初二语文上册记叙文专题复习教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES12 语文学科教师辅导教案 学员编号： 年 级：八年级 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型 T – 专题知识梳理 C – 专题训练 T –能力提升 教学目的 掌握记叙文的相关知识。 能自主解答记叙文阅读理解。 授课日期及时段 12月25号 17：30-19：30 教学内容  一、专题知识梳理 记叙文知识储备： 一、修辞手法及作用 答题模式： 比喻、拟人：生动形象写出（对象+特征） 夸张：形象写出了…….. 排比：增强了气势，表现了……. 反问：增强语气，突出强调了…….. 设问：强调了…….，引起思考，引出下文 揭示人物性格、品质、心理、心情、情感等 揭示人物性格、品质、心理、心情、情感等 肖像 揭示人物的年龄、身份、 地位、经历（遭遇） 语言 二、人物描写 动作 心理 1、交待故事发生的时间、环境、背景等。 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 自然环境 4、推动故事情节发展。 5、突出主旨。 6、为下文做铺垫。 三、环境描写 故事发生的时代背景 社会环境 人物的身份、地位 四、记叙顺序及作用 顺序 顺叙 倒叙 插叙 概念 按事情发展先后顺序 先写结果或者文章重要的一部分，再交待前面发生的事 叙事时中断线索，插入相关的另一件事 作用 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 补充交代，丰富形象，突出中心。 五、表达方式 记叙、说明、议论（三种文体）、描写、抒情五种 六、标题的含义和作用 含义： 表层 深层——比喻义、引申义、象征义 作用： （1）全文的线索； （2）突出主题，点明主旨； （3）造成悬念，引起读者关注； （4）反映作者情感； （5）概括了文章的主要情节； （6）一语双关。 七、段落的作用（首先分析这个段落有没有特殊性，比如插叙、倒叙、环境描写、人物描写、修辞等） 词句段的含义 含义：表层含义+深层含义（文章中心、人物情感、性格、思想等） 词句段作用：内容+结构+中心 （1）、内容 （2）、结构 开头： 1、统领全文；2、引起下文；3、伏笔铺垫4、照应标题；5、点明线索 中间： 1、引出下文；2、总结上文；3、承上启下；4、照应前文5、为下文做铺垫 结尾： 收束全文，点明中心；2、照应前文，结构严谨；3/补充前文 4、首尾呼应5、与标题呼应 （3）、中心 （切记：不要拘泥于格式，阅读没有固定公式，还要根据文章内容具体分析） 八、情感类 类似于“笑”“流泪”“脸红”等能表示人物心情的词语，我们叫做情感类词语 题型：原因，含义等 模式：分析原因（事）+情感、心情等 九、比较类 句子的比较 题型：分析改前和改后的表达效果有什么不同 这类题目，需要分析不同之处 形式上：标点符号、倒装句（标点符号作用） 内容上：看句子内容上是否有删减（内容作用，修辞或描写的角度） 珍珠项链（1）去HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2E5156zuowen%2Ecn%2Fa%2Fgaozhong%2F51%2F3696%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=ruanxj_cprk=%B9%C4%C0%CB%D3%ECk0=%D5%E4%D6%E9%CF%EE%C1%B4kdi0=1k1=%D5%E4%D6%E9kdi1=1k2=%CF%B4%CA%D6%BC%E4kdi2=1k3=%BE%C6%B5%EAkdi3=8k4=%B9%C4%C0%CB%D3%ECkdi4=1k5=%CA%E1%D7%B1%CC%A8kdi5=1sid=62f327c52d8fd6e6ch=0tu