语文S版语文三年级下册课后题.docxVIP

课后文字题 P4-3《春天的小雨滴滴滴》读句子，注意带点的词语，结合课文想想句子的意思。 ◆下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 ◆所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。 答:在第一段中，作者把春雨当作了春的使者，在这里直接表达了对春雨的喜爱之情——“我喜欢春雨”。作者通过两个动词“演奏”“播种”解释了喜欢春雨的原因——春雨的声音美，春雨的精神美。在第二段中，“抱”“亲”“教”等动词把事物人格化，为我们展示出一幅大地母亲和种子儿女的和乐图，形象、生动、感人。 P9-3《古诗》——惠崇《春江晓景》和《游园不值》 结合课文插图，想想下面诗句的意思，用自己的话说一说，看谁说得好。 ◆竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ◆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 答:上两句：青翠欲滴的竹林外有两三枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，最先感受到江水变暖。下两句：那满园的美丽春色是关不住的，一枝开得正旺的红杏伸出了墙外。 P19-3《翠鸟》读下面的句子，注意带点的词语，说说从这两句话的描写中你看出了什么。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 答：作者用准确、生动的语言把翠鸟捕鱼的瞬间动作描写得活灵活现，可见作者观察极其细致、认真。 （先从正面形象地写出翠鸟捕鱼速度之快，再从侧面衬托出翠鸟动作之快，说明翠鸟机灵可爱。 P22-3《飞吧，海鸥》读下面的句子，试着用带点的词语说话。） 我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？ 答：小兴安岭是一座美丽的大花园，是一个绿色的宝库，还是一个天然的动物乐园。 P25-3《蚂蚁的救助》读句子，注意带点的词语，说说你从中感受到了什么。 ◆我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。 ◆黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。 答：第一句中的“极其小心”“挑开”形容“我”在用针尖挑开泥土时动作的细致认真，说明“我”生怕给小蚂蚁带来不应有的伤害。第二句中的“立即”表明了动作之快；“亲吻触抚”描写出了蚂蚁把同伴救出后所表现出来的激动、亲热和爱抚的情景；“试图”“衔”说明蚂蚁生怕遇到困难的同伴受到伤害。 P30百花园二查字典，看看下面句子中带点的词是什么意思。 答：第一组句子中两个“穷”的意思不同：“贫穷”的“穷”，意思是缺乏生活资料，和“富”相对；“无穷”的“穷”，意思是穷尽。第二组句子中两个“顶”的意思也不同：“一顶”的“顶”是量词，用于某些有顶的东西；“顶着风”的“顶”是动词，表示对面迎着的意思。 P37-《张衡》仿照第四自然段介绍了地动仪的写法，写一个你熟悉的东西。 答：我的小台灯真漂亮！从远处看，它就像小白兔采的一个大蘑菇。走近一瞧，它的上部是一个伞状的灯罩，灯罩周围还拴着一个个五颜六色的小铃铛。风一吹，铃铛便发出悦耳的声音。它的下部是一个花瓶状的支架，瓶身白而透明，底座还是紫水晶的呢！ P43-3《寓言两则》读句子，再去掉带点的词语读一读，体会句子的意思有什么不同。 ◆有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？” ◆力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。 答：带点的词语加重了句子的语气，加强了句子的表达效果。第一句用上“还不”，有不理解和批评的意味；第二句用上“总算”，显示了让禾苗长高这一愿望的实现来之不易。如果把带点的词语去掉，就没有这样的表达效果了。 P58-3《登上企鹅岛》照样子，续写下面的句子。 例：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪。 ◆尽管天气很冷，可是___________________ 答: 尽管天气很冷，可是依然有很多人到户外锻炼。 P71-3《难忘的八个字》读句子，注意带点的词语，结合课文体会句子的感情。 ◆每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。 ◆伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。 答：第一句中的“比”“更”说明相比之下，“我”对伦纳德老师的感情要比别的孩子深。因为“我”与伦纳德老师之间存在特殊的经历，伦纳德老师对“我”特殊的关爱，让“我”发自内心地对她充满爱与感激。第二句把这八个字比作“温暖的阳光”，说明在“我”以前的生活中，除了家人以外，从来没有人对“我”这样关爱，所以当“我”听到这八个字时，心里暖暖的；也说明在“温暖的阳光”的直射下，“我”的内心豁然开朗，“我”不再自卑，找回了自信。 P78-3《十二次微笑》读句子，体会带点词语的意思，并用它们造句。 ◆她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前。 ◆她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。 答：第一句里的“小心翼翼”用来形容空姐的举动十分谨慎，一点不敢忽。例句：我小心翼翼地把刷好的鱼缸