商丘梁园区小学三年级数学教师教育教学能力-梁园区教研室.DOC

“商丘市梁园区小学三年级数学教师教育教学能力” 学科知识水平测试试卷 学校 姓名 成绩 一、判断下列讲法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共18分） 1、教学是师生交往、积极互动、配合发展的过程。（ ） 2、在新课程中，教材供给给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。（ ） 3、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（ ） 4、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（ ） 5、在新课程中，评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。（ ） 6、“能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象”是对知识技能目标“理解”的表述。（ ） 7、2个3，可以写作2×3，也可以写作3×2。3和2都是乘数。（ ） 8、把3块饼平均分给7个小朋友，每人分得的饼占总数的3/7。（ ） 9、让学生估计一页书有多少个字，一本书有多少个字，这是培养学生的统计观念。（ ） 二、单项选择。（27分） 1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ）。 A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念 2、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。 A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 3、新的数学《课程标准》中把三维目标作了学科化处理，将数学课程目标区分为“知识技术目标”和“过程性目标”，以体现数学教育的独特的地方。下列关于学习目标的描述中哪一项不属于过程性目标？（ ） A、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程 。 B、摸索一定事务中隐含的规律 。 C、认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技术 。 D、体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性。 4、“主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系”是对过程性目标“（ ）”的表述。 A、感受 B、体验 C、探索 D、经历 5、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（ ） A、迁移 B、同化 　C、顺应 D、模仿 6、如果昨天是星期一，那么过200天以后是星期（ ）。 A、一 B、 四 C、 五 D 、六 7、用作图所示的印章印制的图形应该是（ ）。 8、78×87的积，以下的首位数字正确的是（ ）。 A、5□□□ B、6□□□ C、7□□□ 9、本册实验教材中“搭配中的学问”属于（ ）学习领域的内容。 A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D 、实践与综合应用 三、多项选择题。（12分） 1、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（ ）也是学习数学的重要方式。 A、动手实践 B、自主探索 C、适度练习 D、合作交流 2、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、评价者 3、在各个学段中，课程标准都安排了（ ）学习领域。 A、数与代数 B、空间与图形 C、统计与概率 D、实践与综合应用 四、解答题。（15分） 1、小林和小平的平均体重是36千克，小林和小群的平均体重是33.5千克，小平和小群的平均体重是34.5千克。小林、小平、小群的体重各是多少？ 2、一个正方形的边长减少它的1/3后，得到的新正方形的周长是24厘米，原正方形的面积是多少平方厘米？ 3、下图是由几个小立方块多搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出这个立方体的主视图和左视图。 五、透析课例。（8分） 以“认识千克、克”为例，说一说： 1、假如是你要进行这节课的教学，你该怎么确定本节课教学的三维目标？ 2、本节课的教学重点、难点各是什么？ 六、案