葡萄球菌属说课.pptVIP

葡萄球菌属 说课内容 一、教材分析 一、教材分析 三、教法和学法 结合葡萄球菌的生物学特性，解释葡萄球菌引起化脓性病灶的致病因素及特点 填空题 3.葡萄球菌的形染特征是 根据色素不同，葡萄球菌属主要分成三类 在液体培养基中生长现象 ；增菌培养基是 ；选择性培养基是 金葡菌在些培养基菌落呈 色。 问答题 6. 可疑脓毒血症患者如何进行微生物学检查？ 列表总结，也可与后续其他球菌进行比较 原理：能使人或兔血浆发生凝固的酶类物质 意义：鉴别有无致病性的重要指标 方法及操作：玻片法、试管法 乳胶凝集试验 既可检测金黄色葡萄球菌凝固酶，又可检测SPA 微生物检验技术发展迅速，自动化程度越来越高 新的病原微生物涌现，多重耐药株迅速增加 谢 谢 聆 听！ 四、教学过程—习题巩固 A型选择题 1. 葡萄球菌说法正确的是（ ） A 耐盐性强 B 在血平板上多为半溶血 C 引起局部化脓性感染时病灶比较深而大 D 不易产生耐药性 E 抵抗力是细菌中最强的 X型题 2. 金黄色葡萄球菌可引起的疾病有（ ） A 皮肤化脓性炎症如疖、痈等 B 败血症、脓毒血症 C 假膜性肠炎 D 毒性休克综合症 E 急性肾小球肾炎 四、教学过程—习题巩固 四、教学过程—习题巩固 名词解释 4. 凝固酶 5. SPA 四、教学过程—课后总结 临床意义 疾病及 症状 鉴定 方法 致病因素 标本 抵抗力 培养 生化 形染 脑膜炎奈瑟菌 淋球菌 乙型链球菌 金黄色葡萄球菌 微生物 学检验 生物学性状 项目 菌种 凝 固 酶 试 验 阴性 阳性 阴性 阳性 试验影响因素 五、教学的改革—补充不足 五、教学的改革—补充不足 Baird—Parker平板 兔血浆纤维蛋白原 （RPF）培养基 五、教学的改革—与时俱进 国标新增的选择性培养基 五、教学的改革—与时俱进 血培养仪 细菌鉴定及药敏分析仪 Company Logo Company LOGO 教材分析 1 学情分析 2 教法，学法 3 教学过程 4 教学改革 5 一、教材分析 本课程所用教材是由甘晓玲主编，人民卫生出版社出版的《微生物学检验》（第3版）。 一、教材分析 课 程 内 容 “葡萄球菌属”是教材中，第三篇 常见微生物鉴定技术→第十章 需氧和兼性厌氧菌→第一节的内容。 主要讲解了葡萄球菌的生物学特性 、微生物学检验及其临床意义三大内容。 一、教材分析 课 程 地位 葡萄球菌分布广泛，是最常见的化脓性球菌，在感染性疾病的病原学诊断中检出率非常高。 目前，在医院的医护人员中，带菌率高达80%～100%，是医院感染监控的主要病原菌。 因此，对于医学检验工作者来说有着重要的医学意义和繁重的检测任务。 一、教材分析 课 程 作用 在此之前，教材已编排了“细菌的基本性状”和“细菌的检验技术”等概述内容， 本节内容不仅是对概述知识的巩固，也为后续其它病原菌及相关学科的学习奠定了基础。 制定教学目标的依据 ① 高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才 ② 学生未来发展的要求：如何使我们的毕业生更好地适应社会的发展，顺利完成“从学校到工作的过渡”，职业道德教育与职业素质教育的要求 技能培养目标 知 识 目 标 掌握：葡萄球菌属的主要生物学特性、 微生物学检验程序及鉴定依据。 熟悉：葡萄球菌属的检验方法。 了解：葡萄球菌属的临床意义。 能 力 目 标 能对常见临床标本作出快速、准确的病 原学检测。 2. 树立无菌操作意识，掌握无菌