人教版小学数学五年级上册的教案.docxVIP

人教版小学数学五年级上册教案 　　导语：关于人教版小学数学五年级上册教案,学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!　　人教版小学数学五年级上册教案1　　1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。　　2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。　　3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。　　4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。　　5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。　　6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。　　7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　单元教学目标：　　1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。　　2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。　　3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。　　教案　　教学内容小数乘以整数课型新授课　　教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。　　2、培养学生的迁移类推能力。　　3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。　　教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。　　教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。　　教具准备放大的复习题表格一张。　　教学过程一、引入尝试：　　孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。　　1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：　　⑴例1：风筝每个元，买3个风筝多少元？　　汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)　　用加法计算：++=元 元=3元5角　　3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=元　　用乘法计算：×3=元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。　　⑶理解意义。为什么用×3计算? ×3表示什么？　　(4)初步理解算理。怎样算的？ 把元看作35角　　3．5元 扩大10倍 3 5角　　× 3 × 3　　1 0. 5 元 1 0 5角　　缩小到它的1/10　　105角就等于元　　(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?　　2、小数乘以整数的计算方法。　　象这样的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 ×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)　　⑴生算完后，小组讨论计算过程。　　板书： 0．7 2　　× 5　　3. 6 0　　强调依照整数乘法用竖式计算。　　示范：0. 7 2 扩大100倍 7 2　　× 5 × 5　　3. 6 0 3 6 0　　缩小到它的1/100　　(4) 回顾对于×5，刚才是怎样进行计算的？　　使学生得出：先把被乘数扩大100倍变成72，被乘数扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)　　专项练习　　①下面各数去掉小数点有什么变化？　　　　　②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？　　③判断　　1　　× 2　　 0　　小结小数乘整数计算方法　　计算 7 ×4 ×4 25×7 ×7　　观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？　　① 先把小数扩大成整数；② 按整数乘法的法则算出积；　　③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。　　l 专项练习 练习一 4　　二、运用　　1、填空。　　4．5 ( ) 0 .7 4 ( )　　× 3 × 3 × 2 × 2　　( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8　　2、做一做 书p2　　三、体验： (1)今天我们学习了什么? (2)小数乘以整数的计算方法是什么?　　四、作业： 练习一 1、2、3个人修改　　口算：　　70×30　　45×100　　×10　　×1000　　×10　　×100　　注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。　　板书设计： 小数乘整数1　　3．5元 3 5角　　× 3 × 3　　1