九年级语文上册 第一单元 一 鼎湖山听泉课件 苏教版.pptxVIP

第一单元　吟哦讽诵而后得之一　鼎湖山听泉一二三一二三一二三cónɡànɡlàishā脉脉含情línɡ惘垢chàxiámò一、字音字形1.识记生难字泠泠(　 )　淙淙(　 )yánɡ(　 )作yínɡ(　 )联翩飞(　 )怅wǎnɡ(　 )盎然(　 )汩汩(　 )迥然(　 )遐想(　 )污ɡòu(　 )万籁俱寂(　 )2.读准多音字(1)非止一脉:　 其他读音:　　组词:　?(2)拾级而上: 其他读音: 组词:　?(3)古刹: 其他读音: 组词:　?piān拾取jiǒnɡshí楹mài佯ɡǔshè刹车形容差别很大。浑然一体惆怅迷惘;心里有事,没精打采。一切声音都停息了,形容四周非常寂静。二、重要词语1.怅惘:2.迥然:3.礼遇:4.繁衍:5.生意盎然:6.万籁俱寂:7.　:融合成一个不可分割的整体。?形容极富有生命力。逐渐增多或增广。尊敬有礼的待遇。三、作家作品谢大光(1943—　),山西临猗人,当代散文作家。1980年开始发表作品。著有散文集《落花》,报告文学集《天鹅之歌》等。报告文学《铁凝和她的父亲》获天津市优秀作品奖。1.贯串全文的是“泉”字,还是“听”字?点拨:单纯从题目来看,“听”字支配“泉”字,但是,从全文来看,一方面,落实到“听”有一个过程。起先,由听到泉声而想见到山泉,但是,山泉时隐时现,由泉影的变幻不定,作者联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山,闻钟泉之声相应,把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征,点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间,由听泉生悟,写出了泉所深寓的精神。另一方面,仿照《陋室铭》中的句子,写下了“山不在名,有泉则灵”的结句,揭示出泉的作用。全文是在颂泉,而“听”不过是认识泉的手段。所以,贯串全文的应是“泉”字。2.作者在鼎湖山听泉,听到了什么?为什么他能听出这样丰富的内容?点拨:作者在鼎湖山听泉,听到了非常丰富的内容,包括“岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律”。作者能听出如此丰富的内容与作者本人熟悉乐器和音乐、关爱生命、关注社会、热爱自然、全身心地感受大自然有关,只有用心灵和大自然对话才有如此体验。3.核心图解