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《克和千克的认识》教学设计 　　【文章导读】 小学的时候学习千克和克是怎样子的呢？ 以下关于《克和千克的认识》教学设计 ，希望你会喜欢。　　程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？　　说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。　　　　提问出示三包物品猜一猜你认为哪一包重？　　说话：同学们都产生了不同的看法，到底你的看法对不对呢？我们一起来称称看吧。　　学生动手称，并互相交流称后的结果。　　说话：这几袋物品都是1千克，看来只凭物品堆大堆小，不能判断出它们的重量，应该用秤称一称。　　学生在通过拎一拎、掂一掂、看一看验证结论。　　学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近1千克，让学生直观感受这些物品l千克有多少。然后再类推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。让学生通过“在玩中学”掌握基本知识。　　称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重。　　称出1千克鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，在数数有多少个。　　说一说书上37页上一些物品的重量。第二题说出电梯或卡车的载重量，一方面让学生感受生活中既有几千克重量的物品，也有数千千克重量的物品，同时为今后学习“吨”打下基础。　　a、用台秤称一枚2分硬币。　　b、用台秤称1块橡皮。　　c、质疑：你发现了什么？　　秤比较轻的物品，常用“克”做单位。我们常用天平秤比较轻的物品。用天平秤物品时，需要用砝码。你知道下面这些砝码各重多少克吗？教师用实物投影向学生出示砝码。教师向学生简单介绍天平的使用方法，学生动手称出10克黄豆有多重。1个乒乓球有多重。　　一枚2分硬币大约重1克，这是感受1克重的好材料，可以让学生掂一掂一枚2分硬币，感受“克”。小组同学通过掂鹅毛和塑料尺进行比较，进一步体会1克有多重，初步建立起1克的观念。　　练习：称一称铅笔盒里的学习用具的重量