初中英语人教版八年级上册Unit 9 第一课时.docVIP

课题： Unit 9 Can you come to my party ? 邮编：832061 新疆石河子一三四团第一中学 杨新荣 手机Unit 9 Can you come to my party ？ 课题 Unit 9 Can you come to my party ？ 计划学时 1课时 教材 分 析 教材分析：本课是人教版八年级第九单元。主要内容是1：学习如何礼貌的发出，接受、拒绝邀请。2：谈论自己和别人的义务和责任。 学 情 分 析 初二（3）班的同学虽然上课反映比较慢，一部分同学注意力不集中，难以静心学习，作业的速度比较慢，但学习态度比较端正，上课气氛活跃，能积极配合老师，在这节课上我采用了做游戏、合作讨论、演一演、看一看、做一做等形式来调动学生积极参与教学活动，充分发挥他们的主观能动性，使他们能全身心投入到教学活动中达到提高他们学习英语的兴趣目的。 教 学 目 标 知识与能力： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： prepare for an exam, have the flu, another time, go to the doctor, hang out, catch you on Sunday…… 2) 能掌握以下句型： ① — Can you come to my party on Saturday afternoon? — Sure, I’d love to. ② — Can you go to the movies on Saturday? — I’m sorry, I cnt not . I have to do my homework this weekend. ③ That’s too bad. Maybe another time. ④ Sure. Thanks for asking. 2 能力目标： 1. 用情态动词can来表达邀请。2. 学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。 过程与方法： 教学方法：1. 图片展示（教学内容由浅入深、由易到难，给学生思考的时间）；2. 创设情境（戴着头饰创设情景、引出问题，使学生很快进入情景参与教学活动）；3. 激发情趣（在教学活动中注重用激励的语言、用奖励的方式充分调动学生参与的积极性，如：“你真棒”、“非常好”、“掌声送给她”、“送幸运之星”、“送小红旗”等活动）；4. 活动参与（用多种形式调动学生参与教学活动，如：师问生答、生问生答、男问女答、两人表演、同组表演、自愿上台表演等等）5. 问题讨论（精心设置每个问题，由浅入深、由易到难、由点到面、给学生思考、准备的时间）。 【设计意图】：把课堂真真还给学生，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。 学法：自主合作探究法（创设情景，逐步提高难度，留给学生思考的时间） 分析归纳法（利用板书，提供思路，掌握新知）。【设计意图】：提高学生礼貌接受别人邀请，如何委婉拒绝别人邀请，学会生活中的人际交往。 情感态度与价值观： 学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。学会承担自己应尽的义务。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 教学重点与难点 1. 教学重点： 1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。2) 正确使用can, must 等情态动词。 2. 教学难点： 1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。 2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定和否定回答。 教学方式 1. 图片展示（教学内容由浅入深、由易到难，给学生思考的时间）；2. 创设情境（戴着头饰创设情景、引出问题，使学生很快进入情景参与教学活动）；3. 激发情趣（在教学活动中注重用激励的语言、用奖励的方式充分调动学生参与的积极性，如：“你真棒”、“非常好”、“掌声送给她”、“送幸运之星”、“送小红旗”等活动）；4. 活动参与（用多种形式调动学生参与教学活动，如：师问生答、生问生答、男问女答、两人表演、同组表演、自愿上台表演等等）5. 问题讨论（精心设置每个问题，由浅入深、由易到难、由点到面、给学生思考、准备的时间）。 【设计意图】：把课堂真真还给学生，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。 3学法：自主合作探究法（创设情景，逐步提高难度，留给学生思考的时间） 分析归纳法（利用板书，提供思路，掌握新知）。【设计意图】：提高学生礼貌接受别人邀请，如何委婉拒绝别人邀请，学会生活中的人际交往。 资源准备 自制多媒体课件、听力材料、头饰及相关教学图片 课程标准 1：学习礼貌的向别人发出邀请，接受别人邀请、拒绝别人邀请。2：谈论自己和别人的义务和责任。 教学过程 教师活动 学生活动 媒