大学教师学术不端问题一种伦理现象学的追问.PDFVIP

2015 年 2 81 第 期 现代大学教育  德育知行 德育知行 德育知行 德育知行 德育知行 德育知行 大学教师学术不端问题: 一种伦理现象学的追问 陈春莲 罗志敏 : ， ， 摘 要 以往针对学术不端问题的分析 其假设大都建立在外部环境对个人的影响之上 这种分析问题的 ， ， 。 范式 除了缺乏对问题形成与发展过程的动态分析之外 而且还忽略了行为主体所发挥的作用 运用现象 ， 学方法进行分析可以发现 大学教师的学术不端问题实质上是其自我认同脱离学术伦理关系后的一种结果 ， ， “ ” 表现 即学术伦理失范 而目前大学教师主体范围的拓展以及伦理关系的认知缺失则加剧了这一 脱离 。 ， 的机率和程度 这给目前大学学术治理带来的启示是 大学教师的学术不端只是伴随学术活动的出现而必 ， ， ， 然出现的一种负面现象 有必要对他们进行伦理规制 力求把发生学术不端的机率和危害程度降到最低 同时激发他们的学术创新精神。 : ; ; ; 关键词 大学教师 伦理失范 自我认同 伦理关系 中图分类号:G645. 1 文献标识码:A 文章编号:1671 － 1610 (2015)02 － 0081 － 07 ， 社会问题的一部分 是社会上的浮躁风气与商业上 ［3］ 的投机心理对学术研究的严重侵蚀所致 ，沈卫 、 一 引 言 星认为是由于受到互联网等信息技术手段的影响， ［4］ 为大学教师带来了失范的便利 ，孙国英等则认 ， 是最 大学是社会开展学术活动最具代表性 也 为是社会文化转型和价值重建的过渡时期中产生的 。20 ， 集中的场所或机构 世纪末以来 大学教师群 ［5］ 必然现象 。 ， 体中屡屡被披露的学术不端事件 败坏了大学作为 ，