基于混合式学习的研究生主文献研读机制-研究生教育研究.PDFVIP

[ ] 第 期 总第 期 研究生教育研究 ４ ４６ No．４ 年 月 , ２０１８ ８ JournalofGraduateEducation Au．２０１８ g 文章编号: ( ) 　　 ２０９５Ｇ１６６３２０１８０４Ｇ００４６Ｇ０６ 基于混合式学习的研究生主文献研读机制 ———以西南大学为例 , 吉雪菲 董小玉 ( , ) 西南大学 新闻传媒学院 重庆 ４００７１５ : , , 摘 要 针对一些研究生自身缺乏学术修养 学习态度浮躁以及培养质量不高的现状 西南大学提出基于混 　 , 、 、 、 “ ”, 合式学习的研究生主文献研读机制 将文献形式 内容及学习方式 评价方式 互动方式 混合 辅助研究生 , . , 在专业学习中进行文献研究 提升学术能力 主文献研读的基础是经典文献 关键是培养学生的自主学习能 , . , 力 目标是提升研究生的学术修养和学校的培养质量 主文献研读机制及创建的路径图 为研究生创新培养 , . 提供新路径 在近 年的实际应用中取得了显著成效 ６ : ; ; 关键词 混合式学习 主文献 研读机制 中图分类号:G６４３　　　　文献标识码:A :“ 习近平总书记在党的十九大报告中提到 加 　　 , 、 快一流大学和一流学科建设 实现高等教育内涵 一 研究生文献研读的现状分析 ”. , 式发展 但近年来 我国部分研究生仍缺乏科研 . , . 研究生开展文献研读的意义与价值 目前高等 精神和学术修养 学习态度浮躁 特别是在文献 , , 教育理论研究很关注研究生学术能力的提升与核心 阅读中 对文献的精准查找较为困难 无法在文献 、 , . « 阅读中解答疑惑 启发灵感 导致论文写作出师不 文献研读的关系 如王均林在 发挥文献课多种功 ; “ ” , , » , 利 传统