工程图学课程教学大纲-物理化学.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT 2 《应用量子化学与实验》课程教学大纲 课程名称：应用量子化学与实验 课程代码： 学 分 / 学 时：3/68 适用专业：近化学类理工科专业 先修课程：高等数学、普通物理、结构化学 后续课程：无（可作为通识课程） 开课单位：化学化工学院 一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献） 课程性质：此课程是化学类近缘理工科专业本科专业基础课程。 教学目标：简化了“量子化学”原理的推导，强调其应用理论与解决化学问题的能力，学会使用先进的量子化学程序，能动手计算简单分子体系，学会分析计算结果。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 知识能力素质要求 各教学环节的贡献度 课堂讲授 课堂讨论 自学 小组大作业 作业 考试 课堂整体贡献度 知识 知识体系 要求掌握以结构和反应为主的化学基本原理和与生命、材料、能源等学科和领域的关系和应用 √√√ 能力 清晰思考和用语言文字准确表达的能力 √ √√ √ √√√ √√ √√ 发现、分析和解决问题的能力 √√ √√ √√ √√√ √√√ √√√ √√ 批判性思考和创造性工作的能力 √√ √ √√ √√√ √√ √ √√ 与不同类型的人合作共事的能力 √ √√√ √√ 对文学艺术作品的初步审美能力 至少一种外语的应用能力 √√ √√ √√ √√√ √√√ √√√ 终生学习的能力 √√ √√ √√ 组织管理能力 √√ √ 获取整理信息能力* √ √√ √√√ √√ √√ √√ 素质 志存高远、意志坚强 √ √ √ √ 刻苦务实、精勤进取 √√ √√ √√ √√ √√ √√ √√ 身心和谐、视野开阔 √ √ √√ √√ 思维敏捷、乐于创新 √√ √√ √ √√√ √ √√ √√ 二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求） 教学内容 学时 课堂教学 讨论 作业及要求 自学及要求 团组大作业及要求 基本原理；Schr?dinger方程，算符，变分原理 3学时 3学时 课堂教学中融入小组讨论 每次课堂教学后有课外作业，要求仔细阅读英语原著，理解英语专业词汇 量子化学计算程序；理论模型、基函数的选择；几何结构；相关校正 6学时 6学时 分子的几何结构优化与振动频率计算，化学反应过渡态的计算 6学时 6学时 分子的能量与势能曲线，分子的静电势及其应用 6学时 6学时 分子偶极矩与四极矩的计算 4学时 4学时 分子的物理性质与计算 4学时 4学时 量子化学的新发展；密度泛函理论DFT 5学时 5学时 实验理论1： 计算方法：半经验方法、从头计算方法、Post-SCF方法、DFT方法 3学时 3学时 实验理论2： Gaussian03程序的使用方法 3学时 3学时 实验一：Linux操作系统的使用与双原子分子的计算 4学时 4学时 实验2人一组，完成实验分析报告 实验二：几何构型的优化：C6H5-Br分子的电子结构与化学性质 6学时 6学时 实验2人一组，完成实验分析报告 实验三：取代基对苯环静电分布的影响 6学时 6学时 实验2人一组，完成实验分析报告 实验四：化学反应过渡态的计算：HCN－HNC 6学时 6学时 实验2人一组，完成实验分析报告 实验五：复杂分子体系的量子化学计算及数据分析（考试） 6学时 6学时 实验2人一组，完成实验分析报告 三、教学方法 以课堂教学为主，结合自学、团组大作业。 课堂教学主要讲解量子力学的基本原理，适当简化理论的数学推导，着重讲解Schr?dinger方程解的物理化学概念与规律。结合最新科研进展，介绍量子化学在化学学科重的应用，使同学们更好地理解化学原理、提高对化学学科的兴趣、初步了解化学的理论体系、思维方式和研究方法。课堂教学中还引入讨论，使同学们能更好地融入课堂教学。 讲义、板书以英语为主，讲课以汉语为主，便于学生理解。因量子化学实验程序是英语程序，学生必须理解专业词汇，能看懂计算结果，学会分析计算结果，抽提出化学信息。 团组大作业能培养同学们的综合能力：熟练运用所学知识的能力、收集和提炼信息的能力、团队合作能力、表达能力等。 四、考核及成绩评定方式 对课程考核方式： 实验五－“复杂分子体系的量子化学计算及数据分析”，给学生计算的分子体系是较复杂的化学体系，且每组学生的分子体系各不相同，避免相互抄袭。学生必须综合应用所学理论知识，才能得出正确的计算结果，以此作为考试内容与方法。详细见下表。 知识能力素质要求 各考核环节的作用 平时课堂讨论、表现 大作业 考试 学生评定 知识 知识体系 √√√ √√√ 能力 清晰思考和用语言文字准确表达的能力 √√√ √√√ 发现、分析和解决问题的能力 √√ √√√ 批判性思考和创造性工作的能力 √√ √√ 与不同类型的人合作共事的能力 对文学