语文：第8课《将心比心》课件(1)(人教版四年级下册).pptVIP

　　自学课文，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。在书上做些批注。 “ 我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也有人为她开门。” “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 　　读一读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能怎么做？ 　　　母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 　　①你对课文中那位阿姨和“我”的母亲想说些什么？ 　　②你平时在生活中有没有遇到过这样的事？（或者正好相反的事情？） “ 我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也有人为她开门。” “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 已所不欲，勿施于人。 精诚所加，金石为开。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 想一想，好孩子该怎样做？ 当你在超市，看到一位素不相识的老奶奶找不到她所想买的东西时，你会…… 当你坐在拥挤的车上，看到上来一位白发苍苍、颤颤巍巍的老人时，你会…… 当你在路上行走，看到前面有一位小朋友突然摔倒在地哇哇大哭时，你会…… 当你（　　　），看到（ ），你会怎样做？ ……　　　　　 　　　　　台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人与别人相处的时候。都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多快乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。” 有时侯，将心比心是帮助， 推开一扇门，静静地等候，让老人平安通过； 有时候，将心比心是理解， 平静地注视，鼓励的话语，让新人取得第一次的成功； 有时候，将心比心是宽容， 一句“没关系”，减轻他人心中的愧疚； 有时候，将心比心是信任， 一声“你能行”，让朋友在前进的道路上信心十足； 将心比心是关心、是尊重、 是一个动作一句话一个眼神， 是设身处地地为他人着想； 它是生活中的一味良药，能治疗人与人之间的一切抱怨与仇恨。 展开想象，模仿课文中的语言描写，写几句人物的对话. 在公共汽车上，一位红领巾给一个老大爷让座。 教室里，一位同学不小心把钢笔墨甩到了别人身上。 作业： 这篇文章真感人，我要把它有感情地读给我的家人朋友听，并请他们说说听后的感受。 我要写一件或两件我生活中发生的感人的故事，把爱的故事传播下去。 我要积累更多的有关将心比心的名言警句或诗歌。 　　一天我陪患病的妈妈去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，母亲不但没有责备，反而轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。 台湾作家罗兰曾经说： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。” 妈妈,洗脚! 人教新课标四年级语文下册 　　将心比心：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。 １.正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 ３.培养独立阅读能力。 　　各自轻声读课文，遇到不认识的生字可以查查字典。 商店 沉重 道谢 输液 血管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励 　温暖 尊重 关爱 理解　扎针 将心比心： 抱怨： 不禁： 果然： 鼓励： 温暖： 宽容： 尊重： 关爱： 指待人处事应设身处地多替别人着想。 心中不满，数说别人的不对。 不由自主，情不自禁。 预料的结果与自己想像的一致。 激发、勉励。 本指天气暖和，这里指使人感到有温情。 不计较、宽大、包容。 敬重、重视。 关心、爱护。 　　两人小组的同学轮流读课文，互相纠正读不好的句子。 　　课文写了几件将心比心的事？是哪几件？ 第一件事： 一次奶奶去商店，一位阿姨帮她推开商店那沉重的大门。 第二件事：