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初二下册第26课《答谢中书书》复习材料 一、文学常识填空： 1、《答谢中书书》的作者是______________，“中书”指__________后一个“书”意思是________________________ 二、给加横线的词注音： 晓雾将歇 （ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竟跃 （ ） 未复有能与其奇者（ ） 三、根据课文内容填空： 文中的写景部分，先仰视_______________；再俯瞰________________；最后又分“晓”与“夕”两层来写__________，__________________，次第井然。 四、解释下列词语在文中的意思： ⑴五色： ⑵交辉： ⑶四时： ⑷歇： ⑸颓： ⑹沉鳞： ⑺竟跃： ⑻与： 五、翻译句子： 1、山川之美，古来共谈： 2、两岸石壁，五色交辉： 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣： 4、未复有能与其奇者： 六、理解欣赏： 1、总领全文景观的句子是什么？ 2、本文表达了作者怎样的思想感情？ 3、文中表现晨昏变化之美的句子是什么？ 4、能概括全文主题的句子是什么？ 5、文中用简洁的语句描绘高山流水的语句是什么？ 6、你如何看待“山川之美，古来共谈”中的一个“美”字？ 7、本文对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处？ 8、“实是欲界之仙都。自康乐以来…………奇者”以作者的感叹总括前文表达了作者怎样的感情？ 9、给文章划分结构层次，并概括第二段的意思。 七、佳句赏评： ①高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 俊俏的山，直直耸立，有白云轻绕；俊美的水，清澈见底，有鱼儿嬉戏。溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦：绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云……四时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美不胜收；特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然。这一句是概括描写，作者紧紧抓住江南景物的特点：高山、流云、溪水、青林、翠竹……用白描的手法，稍加点染，便组成一幅江南山川秀美图。  ②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。  作者选择了两个极具画面感的镜头“晓雾”、“夕日”来描摹、渲染。 早晨，群山叠翠、清雾朦胧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脱俗；雾，似斜披的轻纱，若隐若现、似有似无。这是一天最美的开始。山，阳光相拥，雾，紧紧依偎。漫步崎岖的山间小路，看舒缓的溪水流淌，品轻巧的小鸟婉鸣，听通灵的猿猴长啸，乐趣无限。山是质朴的、独特的，水是自然的、灵动的。多么清净的山水啊！一如梵音自天际间飘来，顿时让人耳聪目明，如悟禅机。 黄昏、夕阳，又是另一幅山水佳景。落日余辉铺就大地、淙淙溪流碧波荡漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生辉；调皮的锦鳞，时而在水底觅食、嬉戏，时而跳出水面，搅动阵阵涟漪，圈圈荡漾到远远的岸边。独处如此美景之中，自觉不自觉的融入了自然，不禁会产生这样的疑问：人间仙境莫非在此？不然的话，为何这般清幽、脱俗，不带一丝人间烟火。语言简明、质朴、生动、形象，给读者留下丰富的想象空间。 总评 ： 文章开始，作者从人们对山水的态度入手：古往今来，没有人不赞美青山绿水的，特别是江南的山山水水，更是柔媚亮丽、清秀绝尘，是如此的典雅、飘逸。接着描写了山水、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。最后，作者发出慨叹：从谢灵运后，又有谁能欣赏如此美景呢？望天下，熙熙攘攘皆为名利，能全身心投入自然的人，还有多少呢？一片黯然之情，悄然流露。 整篇文章，六十八言，有山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞，有比喻、夸张、拟人，有正面描写、侧面描写……说不完无限情趣、道不完生机盎然。这在魏晋六朝“诗尚玄理，文工骈体”的文风中，可谓一枝独秀。读来凡心皆无，身在物外，心清神明。 初二下册第30课《诗四首》复习资料 一、文学常识： 1、《归园田居》（其三）选自《陶渊明集》，作于陶渊明辞官归隐后的第二年。《归园田居》共五首，这是第三首。 2、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》，此诗是开元二十五年王维以监察御史身份出使边塞时所作。 3、《渡荆门送别》作者李白，选自《李太白全集》 4、《游山西村》选自《剑南诗稿》作者陆游，自号放翁，南宋著名诗人。 二、需要掌握的生字： 荒秽（huì） 道狭草木长（zhǎng） 都护在燕然（yān） 足鸡豚（tún） 三、解释画线的词： 荷锄（ ） 腊酒浑（ ） 拄