2019年第三节《开花和结果》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 第三节　《开花和结果》教学设计 平罗回民初级中学 李世乐　 第三节　《开花和结果》教学设计 平罗回民初级中学 李世乐　　 教材背景分析： 1．教材分析 《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会仔细观察到植物从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是相适应的，从而培养学生的自主学习能力。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物、爱护自然的情感教育。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 2．学情分析 本节课面对的是初中的学生，对身边的事物充满好奇。生物又是自然学科，学生对于课本中的问题有很强烈的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。聞創沟燴