《生活中的推理教学设计及反思.docVIP

《生活中的推理》教学设计及反思 松岗第一小学 曾丽兴 教学目标： 1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。 2、能借助表格记录信息并推理。 3、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推理能力，能有条理地阐述自己的观点。 4、创设师生、生生交流情境，让学生把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。 5、让学生体会解决问题策略的多样性。 6、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。感受数学与生活的联系，培养应用意识。 教学重、难点：经历推理的过程、掌握一定的分析和推理的方法。 教材分析： 把“对现象的推理”作为教学内容在教材中还是第一次，这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。 教学准备：课件、学习单、贴画 教学过程： 一、 猜迷引入： 课件：（动画）认识新朋友：小天使和小晶捉迷藏。小天使说，不在黄色盒中。 你知道他们各在哪个盒子里？你怎么想的？ 生：小天使说自己不在黄盒中，就一定在红盒子里。 师：他先猜小天使，还可以先猜什么？ 生：先猜小晶，小天使说不在黄盒中，那小晶就在黄盒中。 师：猜小天使和小晶的方法，我们从一句或者几句话中，得出了另外一个新的认识，这个过程就叫做推理。今天我们一起学习生活中的推理。（板书） 　 我们的老朋友，淘气、笑笑和小明来咱们班做客了，他们还给我们带来了一个新问题。 二、新授 例题：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明根据自己的兴趣，分别参加了其中一项。 ? （1）请生读题。 ? （2）“分别参加了其中一项”是什么意思？ 生：如果淘气参加足球，笑笑参加航模，小明就一定参加了电脑兴趣小组。 师：如果淘气参加足球、笑笑也参加足球，这样不也是参加了一项嘛？ 生：分别参加，每项只能有一人。 （3）补充问题：你能确定他们分别参加了哪个兴趣小组吗？ 生：不能，因为他们没有给我们条件，我们不能确定他们各自参加了哪个兴趣小组。 师：补充信息。 笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。 要求：先独立想一想，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。 ?? 把你的想法和周围的同学交流一下。 师：喜欢的方式可以用连一连，画一画等方法都可以。把你的思考记录在白纸上。 ?? （4）学生活动，汇报。 生1： 笑笑?????? 足球 小明????? ?电脑 淘气?????? 航模 淘气喜欢航模，我们从肯定入手，所以淘气连航模，小明不是电脑兴趣小组的，那他是足球，笑笑不喜欢足球，就只能是电脑了。 师：他先连的是谁？（淘气）为什么？? 第一种：生1：因为淘气喜欢航模 …… 学生之间相互评价：声音很洪亮，讲得很清楚…… 师：他刚才采用了连线的方式。还有别的方式吗？ 第二种：生2：因为笑笑不喜欢踢足球，也可能会选电脑小组或航模，因为淘气喜欢航模，笑笑只有选电脑小组，小明只可能是足球。 师：他从哪个信息入手的？ 生：笑笑不喜欢足球 师：接下来抓住了哪个信息？ 生：淘气喜欢航模 师：那么笑笑？ 生：只能是电脑 （5）师介绍方法：画表格 足球 航模 电脑 淘气 笑笑 小明 根据笑笑不喜欢足球，就在足球那栏里，对着笑笑打叉；根据淘气喜欢航模，就在那栏里打勾。（师指第一横行其他两格）这两格应该填什么呢？为什么？ 请学生在书上继续完成推理。学生汇报。同桌交流推理过程。 三、练习 1、学校开设的美术、音乐、和体育三门课，王、李、张三位老师分别教其中一门课，王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课？ 2、三（7）班周一上午要上语文、数学、英语、体育四门课： 语文 数学 英语 体育 8：40—9：20 第一节 9：30—10：10 第二节 10：20—11：00 第三节 11：10—11：50 第四节 这一天： 语文老师10∶00要参加一个两个小时的座谈会： 数学老师第三节课要外出听课； 体育老师前三节课没有上课。 3、根据要求，帮小动物找到自己的位置。（贴一贴） （1）米老鼠在洋娃娃的左边，唐老鸭的上边，松鼠的下边。 （2）蓝猫在洋娃娃的上边，小熊在洋娃娃是下边。 （3）机灵狗在蓝猫的右边，机器猫的上边。 （4）流氓兔不在米老鼠的旁边。 四、? 总结：通过这节课的学习你有什么体会和收获？ 板书设计： 生活中的推理?? 笑笑????? 足球 小明