《声母yw及整认读音节yi wu yu 的认识》教案.docVIP

《声母yw及整体认读音节yi wu yu 的认识》教案 教学目标： 1、学会yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会yi wu yu 三个整体认读音节，认读四声。 3、认读两个词语，认识五个生字。 ?教学重点： ?认识5个生字，认读两个词语。 学会yw以及整体认读音节yiwuyu。 教学难点： ?读准yi wu yu 的四声。 教学过程： 情境创设： 我们前一个阶段学习了6个单韵母和21个声母，我想考考大家，不知道同学们掌握得怎么样了？老师考考你们看看能不能考倒聪明的你们（教师随机抽取单韵母和已经学过的21个声母） 教学活动： 字理识字。 出示“衣”的字理图，学习“衣”字，认识词语“衣服”，用“衣服”进行说话练习。 出示“乌”的字理图，讲解“乌”的本义是黑色，让学生给“乌”字扩词。 认识词语“乌鸦”。 借助“衣”“乌”的发音来把y、w的音读准，教师板书指导书写让学生能够认清形并正确书写。 = 1 \* GB3 ①y右斜，左斜。 = 2 \* GB3 ②w斜下斜上，斜下斜上。 看图识字。 请同学们观察书上的图画，你在图中都看到了什么？注意要把话说完整，像老师这样说：“谁？在哪儿？干什么？” 1、鱼儿在河里自由地游来游去。 2、青蛙蹲在荷叶上唱歌。学习“蛙”字，并向学生讲述青蛙吃害虫，是我们人类的好朋友，因此我们都应该保护青蛙。 3、鸭子在河岸上悠闲地散步。学习“鸭”字，并给“鸭”字扩词。 4、小乌鸦站在窝旁边遥望。学习“窝”字，通过“乌鸦反哺”的故事，对学生进行孝敬父母、长辈的教育。 5、检测生字（出示幻灯） 三、故事识记整体认读音节yi wu yu 1、教师讲故事：i u ü 要去公园玩,可它们年纪小,不认识路,不知道怎么办才好,后来y把i带走了，成了yi；w把u带走了，成了wu；只有ü没人带，急得直哭，y听到了哭声，就对ü说：“只要把眼泪擦干净，就可以跟我去。”于是ü擦掉了眼泪，跟着y成了yu。 2、板书yi wu yu ,强调yu 的拼写规则。利用“小ü有礼貌，见到大y就脱帽”和“小ü见大y,去掉两点还念ü”的顺口溜记忆。 3、练习拼读yi wu yu的四声。 = 1 \* GB3 ①教师领读。 = 2 \* GB3 ②生领读。 = 3 \* GB3 ③生自由读。 = 4 \* GB3 ④教师指读。 利用词语来读好yi wu yu的四声。 yī 医院 yí 阿姨 yǐ 椅子 yì 容易 wū 房屋 wú 无论 wǔ 五星 wù 服务 yū 迂回 yú 愉快 yǔ 语言 yù 玉石 四、复习巩固。 1、游戏：教师出示“窝”“鱼”“鸭”“乌”“蛙”字，两名学生分别找出声母和韵母。 2、出示音节词语让学生拼读： yā lí yá chǐ yī zhì yù shí yì wù zì wǒ wá wa wǔ shù 五、师生共同总结本课所学的内容，使学生的知识脉络更加清晰。