组成质的化学元素.docVIP

§3、3 组成物质的化学元素 教学目的：1、认识一些与人类关系密切的常见元素。 2、会写常见元素的名称和符号。 3、知道元素的简单分类。 4、领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的概念。 教学重点：元素概念和意义。 教学难点：原子与元素的区别与联系 教学过程： 复习1、原子结构，2、原子结构示意图，以硫为例，说出与钠、氧之间如何形成物质。 引言：我们已经从微观世界的角度认识了构成物质的微粒。 出示：氧分子、水分子分装两个袋子中，提问这是什么？整个来看这里有几种元素？ 思考：那么什么叫元素呢？复习原子结构 分析：氧分子中的O原子和水分子中的O原子MgO中的氧离子有什么共同点？ ——都是一个原子核，原子核所带电量相同。所以从宏观来看这些物质中都含有氧元素。 板书：一、元素：具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称。 学生思考：有这样几种原子核：甲中有6个质子，6个中子，乙中有6个质子，7个中子， 丙中有6个质子，8个中子。这三种原子是否属于同一类原子，它们相同的是什么？不同的是什么？在原子结构中，确定元素种类看什么？（看质子数，一种数据对应一种元素，经若干科学家的艰苦努力，目前为止已经发现了110多种元素，也就是说质子数从1连续到110多。并且还在不断的发现过程中。）而确定相对原子质量大小主要看什么？ 板书：1、理解：①元素种类（计100多种）由（ ）决定（原子序数就是核内质子数） ②不同元素间最本质的区别是（ ）不同 2．元素分类：①金属元素（80多种） ②非金属元素（16种） ③稀有气体元素（6种） 3．书写：拉丁文第一个字母表示，当第一个字母相同时有些用两个字母表示，第二个要小写。例如：CO与Co，判断碱式碳酸铜中有几种元素。 讲解：元素符号的意义 ①宏观上表示某元素 ②微观上表示一个原子 例如：H可表示氢元素 或一个氢原子。 元素 物质 元素：宏观概念只讲种类不讲个数原子 分子 原子：微观概念既讲种类又讲个数 元素 物质 元素：宏观概念只讲种类不讲个数 原子 分子 原子：微观概念既讲种类又讲个数 组成 构成 构成 构成 课内小结：重点回忆元素定义，如何理解，自然界的元素分哪几类，符号的书定和意义。 练习：见板书 作业：练习册 板书设计：§3.3 组成物质的化学元素 元素：具有相同核电荷数（质子数）的同一类原子的总称。 1．理解：①元素种类（计100多种）由（ ）决定 ②不同元素间最本质的区别是（ ）不同 2．元素分类：①金属元素（80多种） ②非金属元素（16种） ③稀有气体元素（6种） 3．书写：拉丁文第一个字母表示，当第一个字母相同时有些用两个字母表示，第 二个要小写。例如：CO与Co，判断碱式碳酸铜中有几种元素。 意义：①宏观上表示某元素 ②微观上表示一个原子 例如：H可表示氢元素 或一个氢原子。 练习：（1）、写出下列符号的意义 N 2Cl 5P H Si （2）、用数据和符号表示： 镁元素 一个钙原子 m个汞原子 金元素 两个银原子 元素与原子的区别与联系： 分别以水、二氧化碳、氧气为例说明 6．元素在地壳中的含量：O Si Al Fe 生物细胞中的含量：O C H N S P 学生活动：从微观角度分析氧气由氧分子构成、氧分子由氧原子构成，二氧化碳、水、氯化钠、铜等的微粒构成。思考：氧气为什么有质量，因为构成氧气的每一个氧分子都有质量，给所有氧原子来一个总称——氧元素。 元素：同一类原子的总称。 同一类原子指：核内质子数相同的一类原子。思考：在原子结构中，具备什么条件的原子可以称为一类原子（可以以碳原子为例讲解） 可用于从宏观角度看物质。 例如：氧气是由氧元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的 分别从微观和宏观两个角度说明物质的构成与组成。（如：五氧化二磷、二氧化硫等） 元素符号的书写和意义：从宏观和微观角度讲意义，并让学生练习。 从化学反应的实质看反应前后，是否有新元素产生。 老师活动：说Al变Au的不可能，水变燃油的不可能， 根据电解水的现象，说明水是由什么元素组成的，光合作用，说明淀粉的元素组成。 根据硬脂酸钠的化学式，说明它由几种元素组成，几个原子构成，一个分子中有几个原子核。