2019年表格的制作教学设计.docVIP

表格的制作教学设计 章节 第3章 第3节 教学内容 表格的制作 课时计划 1课时 一、教材分析 本节内容是河北大学出版社《初中版信息技术》第一册第三章的第三节，表格制作是Word 2003文字处理软件中的一个重要应用。整节课以制作计算机上网情况调查表为“任务”进行教学，最终让学生通过学习和实践初步掌握表格的制作方法。 二、学情分析 本节课是学生学习表格制作的第一节课，前面的课上学生通过自己制作电子贺卡，已经有了在WORD中编辑文本、插入图片和进行图文混排等操作基础。初一学生对信息技能的接受能力较强，已经具备了一定的自学能力，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成。 三、教学目标 1、知识与能力： a．学生要了解表格制作的含义，理解表格在文字处理中的作用 b．学生要掌握创建表格的3种方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格 c．学生要掌握编辑表格的方法：单元格的合并（拆分）、行与列的插入（删除）及表格行高与列宽的调整 d．学生要掌握修饰表格的方法（文字方向、单元格对齐方式、边框和底纹） 2、过程与方法： a．老师展示表格样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、列、单元格） b．学生通过自己动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰 3、情感态度与价值观： a．学生认识表格在生活学习中的用处和优势之处。 b．通过自己做表格锻炼学生设计和制作表格的能力。 c.培养学生审美素养和创新精神。 d.渗透学生小组合作团队协作的精神及感恩的德育目标 【教学重点】 1．合并（拆分）单元格 2．插入（删除）行列、调整行高（列宽） 3．设置文字方向、表格的边框与底纹 【教学难点】 设置表格的边框与底纹、部分单元格行高（列宽）的调整 【教学方法】 任务驱动、分层拓展、多元评价 【学习方法】 自主探究——分组探究----团结协作 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 方法设计 一、组织教学（1分钟） 组织教学 师生问侯 激发学生情绪 调动学习氛围 二、创设情境，引出课题（2分钟） 给出一段文字，一个表格，让其认识到使用表格的作用和意义。引出课题，表格为我们的日常生活带来了极大的方便。Word为我们提供了强大的表格处理功能。 三、新授，表格的基本操作内容（5分钟） 教师演示 表格的基本操作内容 1、插入表格 2、插入行、列 3、合并、拆分单元格 4、边框底纹设置 让学生对表格的制作有个大概的认识 四、学生活动（动手试一试）（5分钟） 巡视指导 给出三个表格 细化为三个小任务： 任务1创建表一 任务2修饰表一，如表二 任务3想一想，表三是如何做出的 制作一个简单表格 学生分小组,让学生自主学习，小组探究的方法, 分析任务,思考解决方案，尝试着做。 小组互助找到合并、拆分、插入、删除单元格及插入行，列的方法；用边框，底纹，修饰表格的方法 进一步加强认识 任务驱动 “抛锚式教学” 实践操作 落实技能 五、布置任务（20分钟） 为学生展示收集的不同种类的表格（详见课件） 设问： 你想自己来设计一个表格吗？ 学生欣赏观察 激发调动 学生兴趣 布置任务 3分钟确定主题 教师巡视指导 完成作品 学生根据自己的能力水平，可以简单制作一个表格，有能力者再进行修饰 任务拓展 分层提升 六、作品展示，体验成功（5分钟） 展示学生作品 让完成较好的部分同学把制作好的表格对全班同学讲讲自己设计的理念和想法 学生欣赏观察 多元评价 作品展示 体验成功 七、课堂总结，日积月累（3分钟） 教师在学生的基础上再进行总结，并引导学生填写学习自评表 本堂课我们学习了利用Word制作表格，请同学们回顾一下本堂课的内容，来说一说你都学到了哪些知识？ 1、自己总结本课内容 2、完成”自评表”的填写（详见课件） 体现以学生 为本的思想 八、完善作品，巩固提升（1分钟） 板书设计：《使用Word制作表格》 一、创建表格 方法一：菜单命令 方法二：常用工具栏 二、编辑表格 行，列，单元格，斜线表头 三、修饰表格 菜单：格式/边框底纹