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PAGE PAGE 6 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册 《从现在开始》第二课时教案设计 南昌市昌北小学 王静 教学目标： 1、复习巩固生字词。 2、理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 教学重难点： 1、理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说每个动物当一个星期吗？ 2、理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。 教学准备： 1、猫头鹰、袋鼠、猴子带着王冠的头饰。动物造型的生字卡片。 2、课后练习“读读写写”制成三张彩色智慧卡片。 3、多媒体课件。 课前活动： 说说猫头鹰、袋鼠、猴子的生活习性。 教学过程： 一、温故知新。 1、我们很多小朋友都去过动物园，谁来告诉老师你在那儿认识了哪些动物？（学生踊跃发言） 2、小朋友们认识的动物还真不少，那么你们知道动物们的家乡在哪儿呀？（大森林） 3、小朋友们真聪明，在美丽的大森林里，住着一个动物王国，今天我们学习的21课讲的就是发生在动物王国的一件大事儿。（板书：21、从现在开始）我们一起去看看吧！（课件出示画面①：狮子大王坐在宝座上，两边分别站着猫头鹰、袋鼠、猴子等动物，背景和书上的插图一样。）不过狮子大王有令，他说呀，要进入动物王国，必须闯过三关，获得动物王国的通行证才能放行。小朋友们有没有信心和老师一起来闯关？（有）真是勇敢的孩子，下面我们进入第一关。（课件出示标题：生字大本营）瞧，我们的生字宝宝被动物们请来了，（出示生字卡片）咱们来喊喊他们的名字吧！（学生边读边把生字卡片贴在黑板下方） 4、恭喜你们，第一关咱们安全通过，下面进入第二关，（课件出示标题：词语专列，标题下面出示一列小火车，火车车厢上9只动物分别拿着九个词语：现在、轮到、直摇头、万兽之王、命令、第一个、星期、走路）谁来当小司机，带着大家开火车？（小司机带着大家读一个词，火车就向前开动一节车厢。）这位小司机怎么样？来点掌声好吗？ 5、在小朋友们的掌声中我们进入了最后一关。（课件出示：课文寻宝）我们的生字宝宝都藏到课文中去了，请你们找一找，他们藏在哪个句子中，谁找到了谁就能和生字宝宝做朋友。（找对的，就把贴在黑板下方相应的生字卡片送给他。） 6、我高兴地告诉大家，我们终于闯过三关，拿到去动物王国的通行证了。来，我们用掌声为自己祝贺。 二、品读感悟 （一）学习第一自然段 1、今天，动物王国的动物们要在森林广场召开一个大会，（课件出示画面①）狮子大王将在会上宣布一个重要决定，什么决定呢？请小朋友们在书上找一找，找到的小朋友请告诉我，还有谁愿意告诉我？ 2、听了狮子大王的决定，你想说些什么？ 3、“万兽之王”是什么呀？（板书：“万兽之王”）多神气，多威风，多了不起啊！小朋友们想不想当“万兽之王”？好，我们一起来读读狮子大王的决定。谁还想读？ （二）学习二、三、四自然段。 1、课件出示： 狮子大王的决定宣布后，有哪些动物当了“万兽之王”呢？他们都发布了哪些命令呢？ 2、请小朋友们带着这两个问题自由地读读课文2、3、4自然段，画画你找到的答案，然后和同桌小朋友互相交流。 3、学习第二自然段。 ①谁第一个上任？（生答，板书：猫头鹰）我们来看看，（课件出示课文插图1）瞧瞧，猫头鹰坐上了“万兽之王”的宝座，什么样儿呀？（生答）“神气极了”是什么样子的？大家做给老师看看，（真是神气极了）我们一起来宣布猫头鹰大王的命令，还有谁来？（评一评，谁读得好，将猫头鹰大王的头饰送给谁戴） 神气极了 可怕极了 ＿＿极了 ②出示智慧卡片小朋友，智慧擂台的时间到了，老师这里有张智慧卡，谁来读读？谁还能照样子说说？（答对的奖给智慧星1颗） ③我们继续回到动物王国，听了猫头鹰大王的命令，你想说些什么？可以下位找你喜欢的小伙伴一块儿说说。 ④刚才动物们也和你们一样在议论这件事，书上用了一个词叫什么？（议论纷纷） ⑤猫头鹰大王的命令可把动物们害惨了，我们来看看书上是怎么说的？（生齐读）如果你是动物王国的动物，你想对猫头鹰说什么？ ⑥刚才大家不断向猫头鹰大王诉苦，我们用书上的词叫做：（生答，师板书：叫苦连天） ⑦我们带着这种心情一起来读读这一段。 3、学习第三自然段。 ①漫长而难熬的一个星期终于过去了，新上任的“万兽之王”又是谁呢？（生答，师板书：袋鼠）袋鼠大王坐上了王位，什么样儿呀？（课件出示插图②，生答）他心情激动地向动物们发布了什么命令呢？（指名读，评一评，读得好的，送袋鼠大王的头饰） ②我们看图上的动物在干什么呀？（看课件） ③同桌小朋友互相读读书上是怎么说的？ ④对袋鼠大王的命令，动物们——（生答，师板书：直摇头） ⑤带着这种心情我们端起书一块儿读读第三自然段。 4、学习第四自然段 ①动物们蹦呀跳呀，折腾了一