《二氧化碳制取研究》教学设计及教学反思.docVIP

《二氧化碳制取的研究》教学设计及教学反思 一、教学设计 1．教材分析 ?? 该课题主要研究实验室中制取二氧化碳教材首先给出了二氧化碳的反应原理，然后，让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的比较，以及是否与水反应等因素，来确定二氧化碳的发生和收集装置。这是本课题知识的核心部分。教材还给出了一些仪器，用活动与探究的方式，由学生自己组装二氧化碳的制备装置，并进行讨论与反思。这是本课题培养技能及方法的核心内容。 最后，利用设计的装置制取二氧化碳并验满，这是该课题检验学习成果和进行及时评价的平台。  在“学完本课题你应该知道”中，总结了实验室中制取气体的思路和方法，这是难点之一。 2．学情分析 ??? 学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来制取氧气（高锰酸钾加热；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不同。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经验。生活中学生已经积累的经验：二氧化碳的密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧；可以灭火等。学习中，学生已经知道一些能产生二氧化碳的反应原理，但却不知道怎样选择，才适合实验室制备气体，以及还需要考虑的因素。教师要利用学生已有的知识对其进行引导，使知识得到补充完善，使能力得到提升。 二、教学目标： 【知识与技能目标】? 1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法；? 2．能设计和组装实验室制取二氧化碳的简易装置， 3．了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据以及实验室制取气体的一般思路。? 【过程和方法目标】? 1．?通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 2．通过分析实验室分别利用过氧化氢溶液与二氧化锰混合和加热氯酸钾与二氧化锰混合物或加热高锰酸钾制取O2所选用的装置的复习和对比， 要求学生认识在实验室制取气体的方法和设计思路，提高分析和解决实际问题的能力。从而确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。? 【情感态度和价值观目标】? 1．学生通过实验探究，让学生在实验探究过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养学生多角度、多层次地观察和分析问题的能力。 2．体念科学探究的乐趣，激发学生探究和学习化学的兴趣。? 三、教学重、难点： ????? ⑴.教学重点：实验室制取CO2反应原理和实验装置。 ????? ⑵.教学难点：分析利用过氧化氢溶液与二氧化锰混合和加热氯酸钾与二氧化锰混合物或加热高锰酸钾制取O2所选用的装置O2实验室制法的异同，设计CO2实验室制取的方案。 四、教学策略： 1.分解教学内容： ⑴.分析氧气的三种实验室制法，归纳出实验室制取常见气体的设计思路和方法； ⑵.实验室制取二氧化碳的反应原理； ⑶.实验装置； ⑷.实验步骤； 2.教学方法：对比法? 归纳法? 实验法? 讨论法 3.媒体的选择与应用： 结合本节课的特点，采用了以下教学手段：自制幻灯片，应用于教学目标的提出和实验的演示以及知识的对比、归纳、小结、讨论和练习。 4.教学结构设计： ⑴.由实验引入新课，以增加学生的新鲜感。 ⑵.学习新课：在对比实验室制氧气的原理、装置的基础上，指导学生掌握或了解：① CO2实验室制法的原理； ????② CO2实验室制法的装置； ????③ CO2实验室制法的步骤及注意事项； ⑶.小结本节课学习的知识 ⑷.巩固练习。 五、课前准备： 1.药品：一瓶CO2? 石灰水? CaC03(固)? Na2CO3(液)?? 稀、浓HCl各一瓶? 稀H2S04? 洗洁精?????????????????? 2.仪器: 导气管? 试管若干支? 普通漏斗一个 反应皿(2个)?? 集气瓶(2个) 锥形瓶 广口瓶 长颈漏斗 3.多媒体 六、教学过程： ?????? 教师活动 学生活动? ? ?教学设计意图???? 【新课引言】：展示一瓶CO2气体, 让学生仔细观察。请你说出怎么知道这瓶气体是CO2? 再问，你知道CO2是怎样制取?怎样收集到集气瓶中的吗?这就是我们今天要探究的内容。 ? 积极思考、回答，并让学生演示、观察实验 ? ? ? 激发学习兴趣，培养学生动手动脑能力，为学生的后续学习作铺垫，同时设疑。 强调二氧化碳的检验方法。 ? 【投影1】：出示本节课教学目标 学生了解本节课的目标? 只有了解了学习目标，学生才有目的性 【温故】：前面我们已经学过O2的实验室制取，我们是从哪些方面探究的？实验室制取气体要考虑哪些问题？ 【对同学的回