正确使用的、地、得题型训练.docVIP

正确使用“的”、“地”、“得” “的”、“地”、“得”在不同的语言环境下表示的意意思不一样。如何正确使用“的”、“地”、“得”呢？一般可通过问话和答话来作判断。 一、先提问题，再想一想，在括号里填上“的”、“地”、“得” 高大( )梧桐树 吓( )直跑 努力( )工作 响亮( )声音 疼( )直甩手 大声( )说话 激动( )说 开心( )一蹦三尺高 激动( )泪花 哭( )伤心 陌生( )朋友 兴奋( )跳起来 伟大( )理想 问( )莫名其妙 刻苦( )学习 美丽( )花坛 气( )大喊大叫 辛勤( )劳动 乌黑( )头发 擦( )雪亮 美丽( )荷花 明亮( )眼睛 吃( )津津有味 强烈( )阳光 强烈( )阳光 勇敢( )飞翔 推( )一干二净 欢乐( )歌唱 通红( )脸蛋 慢慢（ ）走着 二．把相应的词语用“ ”连起来，再读一读，体会“的”、“地”、“得”的用法： ①高大的 花坛 ②悄悄地 争论 美丽的 清洁工 尽情地 离开 辛苦的 梧桐树 激烈地 歌唱 ③金色的 梨花 ④轻轻地 飘荡 雪白的 稻田 辛勤地 成长 绿色的 草地 幸福地 培育 ⑤清清的 天空 ⑥叫得 响 蓝蓝的 太阳 逃得 哭 红红的 溪水 吓得 快 ⑦金色的 草原 ⑧自由自在地 叫嚷 挺拔的 秋天 聚精会神地 飞翔 湛蓝的 高粱 兴高采烈地 游玩 辽阔的 天空 气势汹汹地 学习 三．在括号里填上“的”、“地”、“得”。 ①六一儿童节是我们自己( ) 节日。 ②我们迎着金色( )太阳去上 学。 ③天热( )叫人透不过气来。 ④李刚正在专心( )看书。 ⑤爷爷高兴( )合不拢嘴。 三．在括号里填上“的”、“地”、“得”，， ⑥那位扎辫子( )小姑娘正是李佳。 ⑦在一阵热烈( )掌声中，我走上了主席台。 ⑧我们唱着歌，快乐( )向公园走去。 ⑨花瓣从空中均匀( )撒落下来。 ⑩妹妹闻到了玫瑰( )香味。 ⑩热闹( )夫子庙人山人海。 ⑩他跑( )上气不接下气。 ⑩秋风一吹，树叶哗哗( )落了下来。 ⑩苹果（ ）味道怎么样？ ⑩风呼呼( )刮着，大家感觉更冷了。 ⑩我们认真( )完成了老师布置（ ）作业。 ⑥红红( )石榴花开( )真艳。 ⑩你( )字怎么写( )这么漂亮？ ⑩大家异口同声( )说：“唱( )真好！” ⑩我拎着满满( )一桶水吃力( )走着，累( )气喘吁吁。 四．在括号里填写“的”“地”“得” (1)新鲜( )红李子，被井水浸( )冰凉，咬在嘴里又脆又甜。 (2)阳光热辣辣( )照射着大地，树上( )知了不停( )叫着，天气热( )出奇。 (3)节日( )公园，装饰( )格外美丽，孩子们在这里愉快)（ ）歌唱，尽情( )跳舞。 (4)真正（ ）英雄，永远不知道停顿，永远要向自己不断（ ）提出新( )更严格( )要求。 （5）他急促（ ）走上讲台，双手紧紧（ ）握住话筒，睁着一双明亮( )大眼睛向台下望着，竟激动( )一句话也说不出来。 (6)我( )心绷( )紧紧(