2019年美加访问总结.docVIP

PAGE PAGE 13 美加访问总结 访问团成员：王玫瑰、莫慧平、李丽、贝惠玲、刘境奇、李洛、莫火材 访问时间；2009年8月2日——16日 根据建设学校国家级示范性高职方案中的计划，学习发达国家职业技术教育的经验，我们挑选几个重点专业的系主任及项目负责人，由党委书记和示范建设主管院长带队，组成一个较高规格的美国加拿大访问团，于2009年8月2日出发，展开了一次为期16天，旨在总体了解北美高等教育尤其是职业技术教育培养方法和模式的访问。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 尽管行程较紧，联系访问的学校较多，访问美国程序烦琐，以及访问团成员工作比较繁忙等几个方面的原因，对于这次行程比较匆忙的访问考察，各位团员还是做到在出发前做足功课，希望访问过程中尽可能了解更多情况。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 在过去两年示范性高职的申报过程中，通过访问考察和学习教育部、教育厅以及国内有关专家的文件和报告，我们对德国、澳大利亚等国的职业技术教育的模式及特点有了一些认识。我们也注意到，全国的情况也是类似，认为欧洲及澳大利亚等国的职业技术教育体系完善，模式清晰，故材料资料相对完整。教师参与访问和了解的机会也比较多。今年初我们也组织学校个系部主任和专业带头人，赴新加坡学习考察了南洋理工学院的建设经验。但是，我们都对北美的这方面情况了解不多。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 但作为全国高职示范院校的第三批建设单位，在前两批高职的高水平建设的基础上，要想更好，必须进一步开拓思路，学习更多好经验。作为世界第一科技和工业强国的美国和加拿大，必定具备完善发达的教育体系。其职业技术教育体系和模式必不能例外。但北美职业技术教育模式和经验之所以在国内少被提及和宣传，原因大概只是他们较少整理？没有合乎我们胃口的组织形态和管理模式？然而，正因为如此，构成了我们这次访问的必要性。要想知道梨子的滋味，必须亲口尝一尝。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 查阅有关资料，介绍美国加拿大没有被称作职业教育的一类学院，只是拥有发达的社区学院体系。但是社区学院又有普通大学的属性和运作规律，全国也没有统一的模式和管理架构。初一想这似乎不合适我们的学习和借鉴。但是再一想，他们的教育既然支撑了一个工业极度发达的国家，必有过人之处。各自为战且又能充分适应地方经济的社区学院和高等学校教育体系，也许正能为我们这类旨在服务地方经济，而全国各地发展程度和经济建设水平差异极大，各高职学院培养目标各不相同的情形，提供别样的启发和参考？彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 以上是我们在出发之前的所思所想，经过十多天短暂的，浮光掠影式的访问考察，虽不能回答我们出发之前的满腹疑问，但也可谓收获颇丰，不枉此行。报告如下：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 一、美国加拿大的教育状况 美国高等 HYPERLINK 教育水平处于世界的前列，共有3300多所大学，其中公立院校1700多所，私立院校1600多所。既拥有哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学、麻省理工学院等世界著名高等学府，也拥有地方举办的社区学院。体现政府管理方面，高校创办需要获得州政府颁发的执照，建校章程也要得到政府的批准。美国高等 HYPERLINK 教育的管理体制属于分权类型，即国家 HYPERLINK 教育部只负责宏观调控,各州自行管理 HYPERLINK 教育事务。各州的高等 HYPERLINK 教育管理体制各成体系，没有统一模式。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 美国的高等 HYPERLINK 教育分为两年制学院、四年制大学(学院)、研究生院、大学兼研究中心四种类型。高等 HYPERLINK 教育各层次都有相应的学分标准，无论要拿到哪一层次的学位，都必须上满与其学分标准有关的必修课，并参加规定的考试。各大学之间的学分相互承认。 两年制学院：美国大约有1200多所两年制学院，多为技术专科学校和社区学院。开设两种课程，一种是与职业有关的技能培训课；另一种是转学课程，学习一些与人文、自然科学有关的知识，这两种课程攻读完毕并取得学分后，可获取证书或准学士学位，并可转入四年制大学（学院）攻读学士学位。 四年制大学（学院）：约有2000多所四年制大学，主要为文理学院，独立专业学院和综合性大学，代表着美国科研和 HYPERLINK 教学的最高水平。学生学习4年后可获得学士学位，有些院校也开设研究生课程，授予硕士学位，并接受外国学生攻读学位。 研究生院：读硕士学位需要1－2年，读博士学位需要2－3年，美国的研究生院不仅招收