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图形的放大与缩小;这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？; “巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？”想一想，说一说。; 如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？;如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？;图形的各边按相同的比放大或缩小后，图形有什么变化呢？;抢答; 放大 4 ：1 ＝ 5：2＝
100：1＝
缩小 2：3 ＝ 1：1000 ＝;1.比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）。
2.比例尺200:1表示图上距离是实际距离的（ ）。这是把原来的图形
（ ）倍。;下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。;;1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？
哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？;2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大
或缩小，再回答问题。;2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大
或缩小，再回答问题。;3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与
缩小的现象，与同伴交流。;4.将下面的图形按比例放大或缩小，比一比谁画得
像？;显微镜下的雪花（按10000:1的比放大）;总结延伸
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