小学数学二年级(上) “2、3、4的乘法口诀”教案 .docVIP

小学数学二年级(上) “2、3、4的乘法口诀”教案 教学内容:课本第54-55页的2～4及练习十一的第1-3题。 教学目标: １、在老师的帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。 2、进一步培养抽象概括的能力和语言表达的能力。 3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 1、让学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程。 2.进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 教学方法：谈话法、讲解法、观察法、游戏法、归纳法、操作法、交流法等。 教具准备：主题挂图、小棒。 教学过程： 一、复习铺垫：组织复习5的乘法口诀。 １、开火车，对口令 ，随机进行表扬。 一五…三五…五五…四五…二五…… ２、情景导入： 同学们一定都是个爱劳动的好孩子吧？小明和小红自己也种了几棵向日葵，你们想去看看吗？?? （出示主题挂图） 二、新授： 1、教学p54面2：2的乘法口诀： 教师让学生先看课本插图：小明和小红他们种的向日葵已经发芽了，他们这下可高兴了！瞧！多可爱的小苗啊！（师引导学生看图。） 师：在图上你发现了什么？ 师：对，这是向日葵的幼苗，仔细观察一棵幼苗上张开了几片子叶？ 生：两片。 师：一棵幼苗上张开了两片子叶，有1个2，谁可以列出乘法算式呢？ 生：可以列成：1×2=2，还可以列成 ：2×1=2。 师：1个2得数是2，我们就可以说成：一二得二，并板书。 师：现在同学们想一想，两棵幼苗上张开了几片子叶？是几个几？你能列出加法算式和乘法算式吗？同桌互相说一说，看能不能说出乘法口诀？（学生活动） 生：加法算式是：2+2=4，乘法算式是：2×2=4，口诀可以是： 二二得四，并板书。 师：可以给大家说说你是怎么想的吗？ 生：因为一棵幼苗张开2片子叶，那2棵幼苗上就张开2片子叶，也就是有2个2，2个2得数是4，所以我们就可以说成是：二二得四。（师给以鼓励，生熟读口诀） 2、教学54面3：3的乘法口诀： 出示例3的主题图，引导学生观察并思考。 师：他们种的向日葵长高了。同学们仔细观察他们一共种了几棵向日葵，你能算出来吗？可以用什么办法？说说你的想法。 生：可以用加法：3+3+3=9，还可以用乘法：3×3=9，因为每行有3棵，一共有3行，也就是有3个3，口诀是：三三得九，并板书。 师：两种办法都可以吗？哪种方法简单？ 师：那如果有1行，你会列出加法和乘法算式吗？乘法口诀是什么？如果有2行呢？加法和乘法算式该怎样写？口诀呢？ 3、教学55面4：4的乘法口诀： 师：请同学们教老师用小棒摆一个四边形，这个四边形用了几跟小棒？是几个几？ 生：用了4根小棒。 师：那可以列加法算式吗？能用乘法算式吗？怎样列？ 生：1个4就是1×4=4，或4×1=4。口诀就是：一四得四。 ?　 师：那摆两个四边形、3个四边形、4个四边形分别要用几根小棒？又是几个几？加法算式是什么？乘法算式又是什么？乘法口诀分别是什么？（四人小组活动或学生上台来摆，师板书） 4、那谁知道1×1=？你是怎么想的？ 板书：一一得（?? ） 教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘1得1，口诀就应该是一一得一。” 三、巩固练习： l．对口决： 师：我们一起玩一个对口决的游戏，看谁反应最快。 一一?二二?二三?三四?四四?一四?一三?三三 2、游戏：跳一跳。（做教科书第57页练习十一第1题） 青蛙、兔子、袋鼠分别跳几次到终点？ 3、找朋友：（练习十一第2题） 4、比比谁算得快。（练习十一第3题） 四、全课总结： 今天我们一起学习了2、3、4及1的乘法口诀，你们知道这些乘法口诀都有什么作用吗？ 要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。