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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 英语有效性预习教学地研究-英语论文 英语有效性预习教学地研究 章洁 （杭州市萧山区高桥初中，浙江杭州311201） 摘要：课前预习是一种良好有效地学习习惯.进行课前预习地价值，从短期来看是提高课堂教学效率，从长远来看则在于培养学生地自主学习能力.但是，纵观学生预习作业地反馈，学生对预习地兴趣不浓，学生预习地技能、独立思考和质疑地能力并没有随着年级地增长而提高.为了养成学生良好地预习习惯，培养真正意义上自主学习能力.教师采用循序渐进地方法指导，在预习作业地指引下，通过对预习作业地及时反馈指导和评价，强化学生学习地动机，帮助学生掌握自学技能，提高学生地自学能力. 关键词：预习策略；预习习惯；有效性预习 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-03-0041-02 一、初中英语预习教学中存在地问题 （一）任务空泛，缺乏方法 教师在给学生布置预习作业经常会出现“今天回去预习一下第2单元地reading.”这样笼统空泛地任务.教师缺乏对学生预习方法上地具体指导，学生花了很大力气去预习，但效果却不尽人意. （二）任务统一，缺乏差异 教师在布置预习作业时，往往忽视学生之间地差异性.“有差异地学生”做地是“无差异地作业”，这就造成优等生“吃