语文人教版四年级下册段的综合训练.docVIP

《段的综合训练》教学设计? ———盘锦市辽河油田兴隆台四小金娜 【教学内容】复习课：理清自然段中句子之间几种关系，归纳自然段段意。 【学情介绍】  四年级属于中年级的学生，对自然段并不陌生，而且已经初步掌握了常见的句子之间的结构关系，但是因为新的课程标准忽略总结归纳段意的要求，平时任课教师不太注重对学生进行概括段意训练，学生在这方面的能力较差，这样不利于学生精炼语言，概括能力较差。 【设计理念】 1、复习、归纳自然段中几种常见的句子关系。 2、拓宽学生视野，理清学生思路，发展学生思维能力，提高学生学习能力。 3、通过播放PPT演示文稿，辅助教学，激发学生积极参与的兴致，提高教学效果。【学习目标】 1．知识与技能 （1）复习、归纳自然段中几种常见的句子关系。 （2）学生能在浏览一段文字后，快速找到中心句，归纳自然段段意。 （3）通过学习进一步明确句子之间的结构关系，并能学以致用，试着用这样的关系总结本节课的收获。 2．过程与方法 （1）明确读懂自然段的几个步骤。 （2）教师引领学生复习、归纳学过的自然段中常见的句子关系与段落，帮助学生理清思路。 (3）学生用学习的方法练习归纳自然段段意。 （4）学生运用学习的句子结构概述本节课的收获，学以致用。 3．情感态度价值观 通过学习，激发学生学习兴趣，引导学生发散思维，培养学生养成善于总结的好习惯。【 HYPERLINK /Health/ \t /Health/shan/_blank 教学重难点】用学习的方法，自己快速找到中心句，归纳段意。【教学准备】 教师准备 （1）教师根据本节课复习内容，精心挑选的几个典型的几个自然段片段，学生人手一份课堂练习的。 （2）制作课件PPT。【教学过程】一、谈话导入，明确学习内容： 师：同学们，利用这节课时间，我们来进行段（自然段）的综合训练。每个自然段一般由一个或几个句子组成。而句子之间存在着一定的关系，理清句子之间的关系，能快速、准确地归纳自然段的主要内容。希望同学们积极参与，相信你一定会有很大收获，甚至终身受益。 1、打开幻灯片第一页，出示课题。 2、明确本节课的训练重点： 理清自然段中句子之间的关系，熟练掌握概括自然段段意的方法。 3、揭示读懂一段话的方法： （1）认真读几遍短文，弄清短文有几句话。 （2）读懂每句话讲的是什么内容。 （3）理清各句话之间的关系。 （4）概括自然段段意。 二、复习、归纳几种句子关系。（ppt出示） （一）“总--分” 、“总--分--总” 、“分--总”关系： 师：自然段中，作者往往用一句话概括自然段的主要内容，其它句子都围绕这句话来写，这个句子就是这段话的中心句，是对这段话的总结或概括，这个中心句就是这段话的主要内容。 举例说明中心句与其它句子之间关系有三种情况： 总-分关系：中心句在自然段的开头第一句，那么第一句与其它句子之间就是总-分关系。 1、出示例句： 春天到了,百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花展开了粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。 2、教师引领学生按照读懂一段话的方法来分析、归纳： 3、学生自由读这段话；说出每句讲什么内容；分析句子间的关系；概括段意。 4、师小结：“春天到了,百花盛开。”是总起句，也是中心句，这句话就是概括了这段话的主要内容。 分-总关系：中心句在自然段的最后一句起总结的作用，那么其它句子与中心句之间就是分-总关系。 1、出示例句： 春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望；夏天，百花齐放垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉；秋天，天高云淡，大雁向我传递无言的信念，带给我们力量；冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。好一派大自然的美丽景色，让我们流连忘返！ 2、教师引导学生用同样的方法学习这段文字，归纳段意。 3、师小结：“好一派大自然的美丽景色，让我们流连忘返！”是对全段的总结，也是中心句，那么这句话就是这段话的主要内容。 （3）总-分-总关系：有的自然段在第一句和最后一句分别概括和总结出自然段的主要内容，那么句子之间就是总-分-总关系。 1、出示例句： 妈妈有丰富的知识,引导我从小就在知识的海洋里游泳。在温暖的春日下,她给我讲过伽利略和望远镜。在夏天乘凉时,妈妈给我讲过牛顿和三大定律。在寂静的秋夜,妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。在冬天的火炉旁,妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。妈妈是我学习上的引路人。 2、学生用同样