2018年海南普通高考数学分析会贺航飞-好研网.PPTVIP

1 题目再现（文科第21题） 2.1 解法1：完全分离参数（极限定范围） 2.2 解法2：依托零点存在定理（极限定符号） 2.2 解法2：依托零点存在定理（取点定符号） 2.3 解法3：依托零点存在定理（正面讨论） 2.3 解法3：依托零点存在定理（正面讨论） 2.3 解法3：依托零点存在定理（正面讨论） 补充：取点问题 第五部分 2018年海南省普通高考数学科分析会 扁平化背景下的阅卷反思 第六部分 2018年海南省普通高考数学科分析会 第三届海南省高考数学与教学学术研讨会纪要 加强集体备课，发挥团队作用 他山之石、可以攻玉 重视典型题集、错题本及考试失分题的归纳整理 加强基础辅导，增强小题训练 重视基础题型，构建知识网络 “知识无死角，题型全覆盖” 提升培优班讲座质量，加强尖子生个性化指导 重视课标变化，培养学生的阅读习惯，注重数学文化的渗透 强调通性通法，规范解题格式 “模式化、形式化” 高考复习备考策略 划重点 加强集体备课、提高复习课效率（贺航飞） 专注培优工作 案例1：锦里藏针不要怕 夯实基础搞定它 案例2：立体几何模型选讲 案例3：数列综合题选讲 案例4：圆锥曲线中的典型问题及经典解法（一） 案例5：圆锥曲线中的典型问题及经典解法（二） 案例6：导数问题中不等关系 提升培优班讲座质量，加强尖子生个性化指导 （1）培优班讲座（每三周一次，共10次）； （2）尖子生辅导：导师制 提高复习课效率 第一轮复习课一定要重视知识建构，一定要重视课本的经典例题习题，而不是一味的讲题练题！ （1）知识网络、基本概念：零点、极值点、最值； （2）课本例题、习题及其变式：从圆的观点看椭圆； （3）复习课需要提升、整合、再创造； （4）习题课要总体设计、精耕细作！ （5）试卷讲评课要纲举目张，提升效能！ （6）加强命题研究：高考导数压轴题命题逻辑初探——以导数解答题中的不等关系为例。 高三复习课的几点思考（唐盛彪） 思考一：高考数学总复习只是高三的“事”吗？ 思考二：高三数学复习课都是老师“上”吗？ 学生自主： 学生讲数学课（高一起培养，激发学生学习数学的兴趣） 学生讲题（接受知识金字塔） 学生命题（高考模拟题，有利于学生把握考向） 思考三：教师在教学中如何培养学生的“数学核心素养” 培养用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达现实世界；发展学生数学应用能力及创新意识；让学生养成良好的数学学习习惯。 一、理解知识，揭示本质 二、提炼方法，纵横联系 三、渗透思想，感悟提升 海南省2017年高考数学理科卷分析及备考建议（屈韬） 一、2017年海南省高考数学理科试题分析 1、海南省2017年理科数学高考试卷考点分布（1—23题） 2、海南省2017年理科数学高考试卷易错点分析（1—23题） 3、2013—2017年海南省普通高考理科数学试卷知识分布（1—23题） 4、2013—2017年数学高考理科试卷知识比重 5、2017年海南省普通高考理科数学试卷呈现如下特点： ⑴重视基础，保持稳定； ⑵注重通性通法的考查，淡化技巧； ⑶考查数学素养，重视数学应用； ⑷难度结构基本合理，区分度略显不足。 二、试题点评（理科1—23题，以第12题、第21题为例细讲） 三、教学建议 ⑴注重学生解题习惯的培养 ⑵注重培养学生的基本运算能力 ⑶注重数学概念和定理证明的教学 ⑷注重培养学生的发散性思维和创造性思维的能力的培养 学生试题探究的五个层次的要求： 第一层次：规范解答； 第二层次：一题多解； 第三层次：一题多变； 第四层次：归纳总结，类化方法； 第五层次：自主命题。 海南省2017年高考数学文科卷分析及备考建议（闫晓杰） 饱和训练+尖子生分类辅导+解析几何要有提前量！ 1、研精：研究考试大纲、考试说明，研究最近三年的高考真题，研究名校模拟试题； 2、教准：通过对基础知识和基本技能的有序化、系列化、整体化的归纳总结和解题实践，将高中数学基础知识、数学基本方法、数学基本思想、及数学思维方法、融为一体，形成灵活多变的解题能力。 3、练实：解题训练的重点是立足于中低档综合题，提高选择、填空题的运算（或判断）速度和准确性，这是高考试卷中得分的主要来源，也是进一步解高难度题的基础。 4、考活：立足中下题目，力争高上水平 。 海南中学2017届高三数学模拟试题重点题型命制的思考与建议（李宁） 1、把运算能力的培养放在首位 2、注重信息的收集 3、解题训练要适度：对各类基础题要做到“一懂、二会、三熟、四活”，解题中要注意“概念优先”的原则，学会运用基本知识解决各类问题