《口语交际·我看到了》教学设计与点评.docVIP

《口语交际·我看到了》教学设计与点评 【教学目标】　　１、通过对图画的多次观察，总结观察的方法 HYPERLINK \t _blank ：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。　　２、引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。　　３、认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。　　４、在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。【教学重点难点与突破方法】　　１、教学重难点 HYPERLINK \t _blank ： 　　　　在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。　　２、突破方法 HYPERLINK \t _blank ： 　　　　创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。【教学准备】　　课件、课文插图中的“少女和老妇”图与另一张课外搜集的“少女和老妇图”（见文后附１）各五张（每小组一张），小奖品。【教学时间】　　一课时。【教学程序】一、观察图片──酒杯与人像，同桌互助，探索观察方法　　１、师 HYPERLINK \t _blank ：同学们，咱们来做个游戏好吗 HYPERLINK \t _blank ？请一、三、五、七小组同学闭眼，（师用大屏出示右边第一幅图片）其余同学用两秒时间观察图片，然后把观察结果告诉同桌。　　　　生 HYPERLINK \t _blank ：学生观察图片后把自己看到的内容尽可能清楚地告诉同桌。同桌可以就不清楚的问题发问。　　　　（设计理由 HYPERLINK \t _blank ：在游戏情景中学生更能够集中注意力观察，然后又通过告诉同桌观察结果的方式进行了口语交际的练习，同时因为好奇心的作用，听的学生会更注意倾听，养成好习惯，所以采取一人看，一人倾听后转述的教学设计。）　　２、师 HYPERLINK \t _blank ：刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容 HYPERLINK \t _blank ？　　　　指名转述从同桌那里听到的内容，其他同学评价是否表达得清楚流畅。同桌评价倾听是否准确。　　　　（设计理由 HYPERLINK \t _blank ：通过评价，让学生的口语交际能力得到提高，对倾听的评价旨在强调让学生养成认真倾听的好习惯。）　　　　教学预设 HYPERLINK \t _blank ： 　　　⑴　（学生观察的结果可能发生分歧，有人认为是酒杯，有人认为是两个人的侧影）师 HYPERLINK \t _blank ：大家同时看了同一幅图，怎么会有不同的看法呢？谁看到的是正确的呢 HYPERLINK \t _blank ？可以说说自己的理由。同学们可以猜测谁观察得准确。　　　　　学生阐述自己的理由，据理力争，双方争辩。　　　⑵　（如果观察的结果一致）师 HYPERLINK \t _blank ：你们确信自己的眼力准吗 HYPERLINK \t _blank ？我们一起来看看吧 HYPERLINK \t _blank ！　　３、（再出示图片）师 HYPERLINK \t _blank ：请大家一起仔细看看图，你一定会有令人惊奇的发现。请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的 HYPERLINK \t _blank ？并说出观察的感受或启示。（将划线部分的要求展示在大屏上）　　　　生 HYPERLINK \t _blank ：学生仔细观察，然后再将新的观察结果和感受说给同桌听。　　　　生 HYPERLINK \t _blank ：同桌也把自己看到的、想到的说清楚，同桌互相交换意见。　　４、学生汇报观察结果，指名在全班交流。　　５、师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书。 　　　　（仔细看，反复看，从多个角度看。）　　　　师小结 HYPERLINK \t _blank ：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。二、观察图片──少女和老妇，小组合作，运用观察方法　　１、（师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组）师 HYPERLINK \t _blank ：每个小组都有一幅奇妙的图画，大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗 HYPERLINK \t _blank ？咱们比一比，哪个小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合