二年级数学（上册）第一学期教材梳理及教学进度表.docVIP

二年级数学（上册）第一学期 教材梳理及教学进度表一、教材简介 本册实验教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前两册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。 2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 4、 结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。 5、 注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。 6、 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 二、教学内容 本册教材包括下面内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。 （一）计算教学内容 1．100以内的加、减法笔算 以前安排在六年制义务教材第二册（连加、连减、加减混合在第三册）。 2．表内乘法 （1）表内除法没有结合表内乘法在本册出现，主要目的是分散难点。 （2）仍分成2～6、7～9两段编排，让学生有更多的练习时间 （二）空间与图形 1．长度单位（更强调知识的形成过程）内容和义教相同，但注意让学生经历统一长度单位的过程。 2． 角的初步认识 3． 观察物体（从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称） （三）统计 仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图。 （四）数学广角（排列组合、推理） 是新的教学内容，介绍一些简单的数学思想方法，本册主要是简单的组合思想和简单的逻辑推理。 （五）实践活动 实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样进行实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，需要进一步研究。目前是按两个方面来编写的。一是结合具体内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1.在活动中巩固数学知识。2.用数学知识解决简单实际问题。3．体会课题研究的过程。 在实践活动中，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动──“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 本册的教学目标是使学生 1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 四、各单元介绍 第一单元 长度单位 一、教学内容 背景：学生在一年级上册已经学习了长短、高矮，会用直接和间接的方法比较物体的长短、高矮，但都不是从量化的角度比较。如这个东西长多少，这个东西比那个东西长多少并不知道。本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。 ?认识长度单位：