湖南省长沙市某中学高中语文 5 荆轲刺秦王课件 新人教版必修1.pptVIP

荆轲刺秦王第二课时 研习课文 1、第一段：体会精当、准确的动词。 破－虏－收－进－略－至 2、第三段：体会个性化的人物语言。 　　先是据情实言，激起樊於期对秦不同戴天之仇，这叫“动之以情”； 2、第三段：体会个性化的人物语言。 　　先是据情实言，激起樊於期对秦不同戴天之仇，这叫“动之以情”； 　　再说明此举于私可报一己之仇，于公可解燕国之危，这叫晓之以理； 2、第三段：体会个性化的人物语言。 　　先是据情实言，激起樊於期对秦不同戴天之仇，这叫“动之以情”； 　　再说明此举于私可报一己之仇，于公可解燕国之危，这叫晓之以理； 　　最后让樊於期知道自己的行动计划，这叫告之以谋。 3、第九段：体会环境描写的作用。 整个环境凄凉悲怆（悲壮高昂） 点面结合、特写镜头、全景镜头、 鉴赏课文12－17段，体会间接描写的作用。 鉴赏课文12－17段，体会间接描写的作用。 荆轲——秦武阳 荆轲——秦 王 问题探究 　　（一）问题一：荆轲和太子丹是什么样的人物形象？? 问题探究 　　（一）问题一：荆轲和太子丹是什么样的人物形象？? 1、荆轲： 　①荆轲的“智”： 　a) 私见樊於期　b) 顾笑秦武阳　c) 为自己解围　d) 荆轲有所待　e) 厚遗秦蒙嘉 2、太子丹： 2、太子丹： 　　不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷