三人连上完整课课堂实录《巨人的花园》口语交际教学.docVIP

三人连上完整课课堂实录《巨人的花园》口语交际教学 【设计理念】　　　　《语文课程标准》中明确提出口语交际的新理念 HYPERLINK \t _blank ：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，本课将从创设良好的教学情境开始，以生动形象的童话情境作为教学过程的启动契机，激发学生交际的欲望，并在交际过程中适时指导学生，从而带动语言的训练，培养学生的表达能力和交流能力。　 【学习目标】　　　　１、听人讲话能把握主要内容，并能简要转述。　　２、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，学习认真倾听，并能就不明白的地方向人请教，与人商讨。　　３、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情趣。　 【教学实录】　　一、组织交流，引入童话情境　　　　师 HYPERLINK \t _blank ：唉，孩子们，你们怎么这么惊讶地看着我呀？其实不奇怪，因为我也是个童话迷，也很想和你们聊聊童话好吗 HYPERLINK \t _blank ？　　生 HYPERLINK \t _blank ：好。 　　（一个个学生喜形于色）　　师 HYPERLINK \t _blank ：小时候，我还有一个童话愿望呢 HYPERLINK \t _blank ！想知道吗？我做梦都想当白雪公主，你们有过这样的愿望吗 HYPERLINK \t _blank ？　　生１ HYPERLINK \t _blank ：我做梦都想当皮皮鲁。　　生２ HYPERLINK \t _blank ：我很想当白雪公主。　　生３ HYPERLINK \t _blank ：我很想当可爱的小红帽。　　师 HYPERLINK \t _blank ：来吧，今天就让我们梦想成真，请你用最快的速度戴上头饰。（学生戴头饰）我呢就当花园中的主人──巨人。（教师语气转变）　　 二、创设情境、展开交际　　　　１、互动交际一 HYPERLINK \t _blank ： 　　　　转告好消息。　　　　　⑴　巨人与小男孩对话 HYPERLINK \t _blank ：　　　　　　　师 HYPERLINK \t _blank ：哎，现在我还在后悔一件事，我竟然把一群可爱的孩子赶出花园，赶走了孩子也就赶走了春天啊 HYPERLINK \t _blank ！多亏了那个小男孩多多，使我的花园不再狂风大作……（指读黑板上的词)我真得好好感谢他。多多，你在哪儿呢 HYPERLINK \t _blank ？　　　　　　　生１ HYPERLINK \t _blank ：巨人，我在这儿呢 HYPERLINK \t _blank ！　　　　　　　师（手握多多) HYPERLINK \t _blank ：多多，真的是太感谢你了，是你唤回了春天 HYPERLINK \t _blank ！　　　　　　　生１ HYPERLINK \t _blank ：不用谢，不用谢。　　　　　师 HYPERLINK \t _blank ：我保证，我以后再也不骂你们，再也不赶走你们，我的花园要永远向你们开放。　　　　　生１ HYPERLINK \t _blank ：那太好了。你终于明白了没有孩子的地方就没有春天了。　　　　　师 HYPERLINK \t _blank ：多多，你能把这个好消息告诉你的伙伴 HYPERLINK \t _blank ？　　　　　生１ HYPERLINK \t _blank ：好的，包在我身上。　　　　　⑵　小男孩转告消息 HYPERLINK \t _blank ：　　　　　生１ HYPERLINK \t _blank ：皮皮鲁。　　　　　生２ HYPERLINK \t _blank ：什么事 HYPERLINK \t _blank ？　　　　　生１ HYPERLINK \t _blank ：巨人请我们去他的花园玩呢。　　　　　生２ HYPERLINK \t _blank ：我才不去呢，他太凶了。　　　　　生１ HYPERLINK \t _blank ：不会了，巨人已经改过自新了。　　　　　生２ HYPERLINK \t _blank ：那好吧。我们一起去。　　　　　师 HYPERLINK \t _blank ：皮皮鲁，你愿意去我的花园吗 HYPERLINK \t _blank ？　　　　　生２ HYPERLINK \t _blank ：我很愿意。　　　　　师 HYPERLINK \t _blank ：瞧，青蛙王子和小姑娘都在