基于现代学徒制的 双导师制教学团队培养策略.pdfVIP

理 论 探 讨 基基于于 基于现现 基于现代代学学 基于现代学徒徒 基于现代学徒制制的的 基于现代学徒制的 基于现代学徒制的 基于现代学徒制的 基于现代学徒制的 基于现代学徒制的 基于现代学徒制的 基于现代学徒制的 基 现代学徒制的 于 代学徒制的 现代 徒制的 学徒制的 制的 双双导导 双导师师 双导师制制教教 双导师制教学学 双导师制教学团团队队 双导师制教学团队培培 双导师制教学团队培养养策策 双导师制教学团队培养策略略 双导师制教学团队培养策略 双导师制教学团队培养策略 双导师制教学团队培养策略 双导师制教学团队培养策略 双 师制教学团队培养策略 导 制教学团队培养策略 师制 学团队培养策略 教 团队培养策略 学团 培养策略 队培养策略 养策略 略 ●河南信息工程学校 张 立 韩志孝 2014 年 8 月 25 日，教育部出 二、现代学徒制师资条件分析 前沿 的信息 ，拥有精湛 的操作技能 台现代学徒制试点工作意见以来 ， 1.职业院校专任教师能力分析 和丰富 的实践经验 ，其成长经历也 我省很多职业院校都在进行现代 作为双导师制教学团队的其 能够为学生提供有益借鉴 ，同时他 学徒制的探索和尝试 。 现代学徒制 中一元 ，职业院校专任教师具有以 们也是企业文化 、企业精神 的传播 架起了学校与行业之间的桥梁 ，使 下优势 ： 他们专业理论相对扎实 ， 者 。 企业兼职教师还可以把项目 、 职业教育更具专业性 、实践性和针 新知识学习能力较强 ，绝大多数都 设备等 丰富 的企业资源带到学校 。 对性 ，有利于解决职业能力和职业 拥有本科以上学历 ，能够熟练地应 企业兼职教师也有不足 ，如在课堂 岗位的匹配问题 ，有助于促进校企 用电脑进行信息化教学 ，能够将国 管理 、教学 艺术 、课 程开 发 等方面 合作 ，提升学生综合素质 ，缓解社