2019年花艳小学语言文字工作自评报告.docVIP

花艳小学语言文字工作自评报告 1993年秋，长江之畔，宜昌之东，诞生了一所花香校园——宜昌市伍家岗区花艳小学。她的办学历程被称为“城郊教育一朵花”。短短25年，花艳小学先后获得湖北省绿色学校、宜昌市名牌学校、宜昌市文明单位、宜昌市平安校园等荣誉称号。随着宜昌成为省域副中心城市，城市东拓的步伐不断加快，花艳小学再一次实现华丽转身，成为宜昌城郊结合部一所特色鲜明的“花香校园”。 花艳小学拥有先进的教育教学设备，学校生源涵盖伍家乡8个行政村和周边各单位，现有27个班级，1405名学生，62名教师。“打造花香校园，共建幸福家园”是学校的办学特色，“为师生的终身幸福奠基”是学校的办学目标。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作重点，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。现将情况汇报如下：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、制度建设，长效语言文字工作机制 学校将语言文字规范化的有关要求制度化，先后制定了《花艳小学语言文字工作制度》、《花艳小学校园用语用字检查制度》。每学期制定学校语言文字工作计划并写出总结，开展有序的语言文字工作，加大了学校语言文字工作力度,切实提高学校师生的规范用语用字水平。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 学校专门成立了语言文字规范化领导小组，由校长张雪萍任组长，党支部副书记崔巧琳任副组长，由学校办公室、教务处、总务处等各部门的同志任成员，齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。学校和相关部门都在年度计划中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。学校加强对教师的基本功训练，把板书和普通话作为两项重要内容，将语言文字工作与教师的年终考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 二、能力建设，管理语言文字工作为先 我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校每学年举行教师师德演讲比赛、诗歌朗诵活动以及国旗下演讲等活动，全体师生积极性很高，这些活动既锻炼了全体师生，又发现了人才，对语言文字工作的能力建设起到了良好的作用。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专人检查。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 三、教育教学，传承语言文字工作文化 我校以国家通用文字为基本的教育教学用语。教师在授课、教案、板书、课件、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写力求规范，各学科教师在教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。低年级经常开展拼音检测，高年段开展朗诵比赛。学校每周都安排书法课，一二年级主要学铅笔字，三四年级主要学硬笔字，五六年级主要学软笔字，由专兼职的写字教师任教。此外，学校为每位教师配备钢笔、毛笔书写用具，邀请专业教师对老师们的书法字进行指导，积极组织全体教师进行校内书法比赛。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 学校注重中华民族优秀文化传统教育，积极开展中华优秀统 文化教育教学方法的研究，通过将传统文学经典与语文学科的融合，让学生感受传统文化的时代魅力，利用班队课、国旗下讲话、品德与社会课进行端午节、中秋节的传统文化教育。学校开设有经典诵读、“诗情朗诵”、“阅读阅读”社团，学校将伍家舞龙舞狮项目引进校园，开发了极具本土特色的校本课程，成功启动了