小学二年级语文教学总结.docVIP

小学二年级语文教学总结 又一个学期结束，我对本学期的语文教学工作的感觉是：天天学习，日日收获！ 我的语文教学一直有一个毛病，那就是很啰嗦，上课喜欢重复学生的话，能一句话说的爱掰成两句话说，问问题还喜欢绕着弯子问，几次下定决心想改，最终都不了了之。不仅如此，有时不能坚持写反思、不能是自己的教学有效率、不能坚持下到学生面前批改作业……越想自己就越冒虚汗，这是工作了三年的我吗？有时候我自己都感觉自己无可救药了。 幸好，学校领导和教研组的老师们一直在帮助我、鼓励我，特别是我的师傅朱主任更是不厌其烦地经常性地提醒我、指导我，对我的教案更是一字一句地过，帮我间接自己的语言、帮我寻找教学上的误区。不过作为徒弟的我实在是有些对不起师傅的苦心，始终进展缓慢，对自己的一些顽症始终没有下决心改掉。 当然，老师们的努力也不是完全白费，愚钝的我教了一年的二年级，也还有一些收获： 一、狠抓基础知识和技能 上学我始终搞不清二年级到底应该侧重什么才能让学生有好成绩。这学期师傅很明确地告诉我：抓基础知识！于是本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。最终有了显著成效！ 二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。师父总说我的课堂上老师说得多，学生读的少、读得没效果。因此我在教学中尽量以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，虽然做得还不够，但相对于以前还是收到了显著的教学效果。 三、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，如廖超、陈诺然等在学习中往往是非常轻松的，而学困生如林泉、胡俊伟等却常常来不及。这又是一个让我思考的事情。对此，我问过师傅后，师傅建议我在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，林泉、孙朝阳、胡俊伟等差生有了显著的进步。当然，还有顾旭洋等个别同学是雷打不动，我得继续努力。 本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生摘抄优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 尽管一系列的努力有了收获，但我依然高兴不起来。可以这么说，老师们的帮助很可贵，我自己的缺点也很明显，师傅的苦心更让我汗颜！我的缺点该怎样纠正？我的一些不好的教学惯性该怎样扭转？自己今后的语文教学之路该怎样走？我会利用假期好好思索、想办法、下决心。希望下学期的自己在语文教学上有更快、更明显的进步！ 赵顺利 2009.6.20