幼儿园“五步六法”园本研修模式探索[权威资料].docVIP

幼儿园“五步六法”园本研修模式探索 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 　　【摘要】教师培养工程是师资队伍建设的重中之重。园本研修作为教师自身发展和专业成长的重要途径，已越来越受到重视。 　　“五步六法”园本研修模式，十分注重教师个体主观能动性的发挥，重视教师群体智慧的凝聚，注重教师展示平台的搭建，是幼儿园管理智慧与管理文化的有机融合，也是对园本研修方式的深入探索与创新。 　　【关键词】“五步六法”；园本研修；管理 　　【】G615 【】A 【】1005-6017（2013）04-0031-04 　　【作者简介】李明妃（1976-），女，江西九江人，宁波市鄞州区古林镇中心幼儿园园长，中学高级教师。 　　教师培养工程是师资队伍建设的重中之重，园本研修作为教师自身发展和专业成长的重要途径，越来越受到幼儿园的重视。我园立足时代前沿，与时俱进，破旧立新，在革弊扬长的过程中逐渐形成了“五步六法”园本研修模式，它注重教师个体主观能动性的发挥，重视教师群体智慧的凝聚，能够营造浓郁的研修氛围。它是管理智慧与管理文化有机的融合，也是我园教研管理的一大特色，将我园园本研修工作扎实有效地向前推进。 　　一、“五步六法”研修模式简介 　　园本研修是旨在通过“个人反思、同伴互助、专业引领”，促进幼儿教师自主成长、带动幼儿全面发展的一种有计划、有组织的以园为本的教师自我探究、自我发展的研究行动。“五步六法”研修模式指研修分五个步骤，这“五步”有机循环，不断推进，螺旋上升。同时，有“六法”做基础，保证每一步的顺利进行。 　　（一）“五步教研”基本环节 　　“五步教研”的具体过程如图一： 　　第一步：聆听――聚集全员、问题调研，诊断自我寻难点。 　　第二步：选题――洞察局势、确立主题，分清缓急细统筹。 　　第三步：共议――凝聚智慧、捕捉灵动，众人献计齐谋划。 　　第四步：优化――梳理提炼、达成共识，博采众长为我用。 　　第五步：更进――螺旋递进、不断更新，反复实践获新知。 　　（二）“六法”内容 　　1.草根调研法； 　　2.分类定点法； 　　3.多元研修法； 　　4.专家引领法； 　　5.实践反思法； 　　6.民主管理法。 　　二、“五步六法”研修模式实践与运用 　　我园倡导“五步六法”研修模式，主要从以下几方面人手： 　　（一）聆听――草根调研法 　　1.倾听教师的声音 　　在教育教学工作中，时常会有问题让教师产生困惑，甚至感到手足无措。为此，我们深入开展调研，通过与教师个别交流、做问卷调查，了解教师有哪些困惑和需要帮助解决的问题，问卷如下： 　　2.倾听幼儿的声音 　　幼儿是学习的主题，关注幼儿的兴趣、需求是现代教师必须具备的专业能力。在各类活动中我们也积极征询幼儿的意见与建议。例如：我们问孩子： 　　“你们最喜欢哪些活动？”小朋友反馈的信息告诉我们：孩子们最喜欢玩游戏。于是， 　　“六一”前夕，我们就游戏节进行了研讨，游戏节程序策划、材料准备、环境布置、环节协调、宣传等等工作如何开展。经过大家精心准备，幼儿园召开了首届游戏节。游戏有卡通动画人物秀、亲子游戏、趣味游戏、民间游戏等等。孩子们开心极了，徜徉在游戏的欢乐中。可见，倾听幼儿的声音价值不言而喻。 　　3.倾听家长的声音 　　家长是幼儿园的合作伙伴，在幼儿园各项工作中他们的声音很有参考价值。幼儿园通过各种途径，创设和家长交流的环境，如家委会、家长学校、膳管会、家长开放日、家长工作群等等，进一步了解家长的想法，倾听家长们的意见与建议。例如：每学期的家长问卷调查，都有家长反映幼儿园应多组织活动：踏青、参观等。于是，我们成立了“家庭联谊小社团”经常组织亲子活动，如采摘、种植、做客等，深受家长和孩子喜爱。 　　（二）选题――分类定点法 　　通过各种途径聆听教师、幼儿、家长的声音，这也给教研组提供了大量的信息。例如教师调研，给了教师对话的平台，他们都愿意袒露自己的心声，渴望学习与发展的热情涌动，反响十分热烈。集中反映的教学难点问题有近二十条： 　　1.教学中如何及时接住孩子抛来的球？ 　　2.如何将理论和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神贯彻转化为教学实践？ 　　3.论文写作要注意哪些问题？ 　　4.家长工作如何才能更有效？ 　　问题多而广，先抓什么呢？我们采用分类定点法。我们将问题分成三类：集中型、散点式和个别性问题。集中型问题是大家存在的共性问题，幼儿园组织教师专题讨论。例如，大家都觉得家长问题难，于是幼儿园组织了《沟通