2019年让孩子体验成功的快乐.docVIP

让孩子体验成功的快乐 天津河北宁园小学 张宗倩 现在，小学生大多是独生子女。独生子女由于生长环境的特殊性，在其成长过程中产生了许多特殊问题。如：任性、自私、依赖性强、心理承受力弱等。很多孩子不同程度地患有这种“溺爱综合症”。不久前，听朋友说起高中生离家出走的事情，和我们常常听到的天崩地裂的离家出走很不同，因为这是由很小的事情引发的。晚饭后孩子在自己的房间看书，母亲端着洗好切好的水果进去要孩子吃。孩子正在看书，说我不想吃。妈妈说吃点水果好，非要孩子吃。孩子还是不肯吃，妈妈就干脆拿起水果往孩子嘴里塞。孩子生气了，突然发疯般地狠狠捶了母亲几下，并且愤怒地说：“你出去，你给我出去！我讨厌你，你快出去！”接下来的局面是从母子争执演绎到父子大战，父亲暴打了一顿“不孝”的儿子，导致儿子离家不归。 西方教育认为，父母就是父母，孩子就是孩子，孩子不属于父母，只属于他自己，他是独立的个体。父母爱孩子，但不能过界！爱，但是有尊重；爱，但是鼓励孩子担当起他自己。因此，我们从事教育工作的人们就必须，教会学生学会做人，懂生活，培养学生的健康人格。不要把孩子看的什么都不行，要尽量相信孩子，给孩子们从小锻炼的机会，让他们在锻炼中学会独立，学会负责。让孩子享受 成功，感受努力的快乐。 一、利用少先队丰富多彩的活动，帮助学生树立自信心，这是非常好的机会。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 1、要敢于放手，让学生在生活的海洋中得到磨练。有的家长总是怕孩子经不起摔打，不让 孩子参加艰苦的活动，既使参加了，也千方百计尾随“保镖”，或怕孩子把事情办砸，便横加阻拦，动不动就说：“你不行”，“你还小”，事事包办代替，养成孩子胆小怕事的性格，缺乏独立精神和应变能力，一旦离开父母，便神色慌张。适度的挫折与磨难，对孩子的成长来说是不可缺少的财富，老师和家长不要轻易地将之剥夺。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 一年级同学刚入校时经常可以看到,爸爸妈妈骑车驮着孩子上学来,其实很多同学家 离学校并不远，既使自己步行到校也用不了多长时间,针对这种现象在一年级同学中开展了“告别小椅子活动”，倡议一年级小同学自己步行到校上课，不让爸爸妈妈接送上学，让孩子知道父母的辛苦，我们经常可以看到妈妈抱着一大堆东西很吃力地走在前面，孩子两手空空，心安理得地跟在后边。有时，在放学或上学的路上，上坡时，爸爸或者妈妈很吃力地推着车，孩子却很轻松的坐在车上，我们不希望看到这些家庭，天天上演：“一主二仆”使孩子只知道爱，不知爱别人，“只知人为我，不知我为人 “如果一个人连自己的父母都不知体谅，他还能体谅谁？如果一个孩子连父母都不爱，还能爱国，爱人民吗？针对这些现象，开展“我当一天家”活动，利用“3，8妇女节”开展“我替妈妈分忧”活动。“我当一天家活动”中，有些孩子自己安排一日三餐，有的孩子自己动手亲自做饭，虽然饭菜做的不够可口，但也得到了全家人的赞扬。有的孩子自己到菜市场买菜，和小商贩们讨价还价，学会了看称，学会了算帐。活动后学生们写了周记，有的学生写到：“过去没有干过家务活，今天我自己安排全家人的一日三餐感觉这可不是简单的事，又要花心思想每个人爱吃什么，又要自己动手做。虽然这一天下来，我筋疲力尽， 但 我的收获可不小！”有的学生写到：“我今后，不再挑食了，因为我体会到了父母做饭的辛苦！”我们还做了一项问卷调查，了解家长对自己孩子“在我当一天家活动”中表现是否满意，表示满意的占95％，不满意的占5％。有的家长在反馈意见中写道：“通过这 项活动，我学得自己的孩子长大了。” 有的家长写道：“过去总以为自己的孩子什么都不行，什么活也干不了，通过这一天的锻炼，我觉得尽量让孩子做力所能及的事，对他的成长有好处。”……学会生活自理，这是少年儿童生存基础的能力，家庭是不可忽视的劳动场所。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 几年前，中美日三国的社会教育工作者都曾做过一项调查，比较三国父母在孩子们心中的地 位。调查 结果显 示，美日两国的学生在所佩服的人物中，前三名必有一位父亲或母亲，而中国的上千名学生在回答自己所推崇的榜样问题时，大多数学生把父母排除在前六名之外，。三国调查得出的一个结论是，中国的父母家庭教育并不成功，这一结论怕是让中国的父母们够伤心的。中美两国的家长在教育思想和方法上存在着差异。美国的家长在培养教育孩子过程中，大多持：“放”的态度,他们认为,孩子自来到人世后就应该有他们