2019年第四课时按比例分配的实际问题.docVIP

第四课时按比例分配的实际问题 教学内容： 第75页的例5及相应的“试一试”，“练一练”，练习十四第1~4题。 教学目标： 1.使学生理解按比例分配实际问题的意义。 2.使学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题。 教学重点： 理解按比例分配实际问题的意义，掌握解题的关键。 教学难点： 能够灵活解答按比例分配的实际问题。 教学准备： 教学课件 教学时间： 11月26日 教学过程： 一、导入 1.出示例5中的实物图。 2.图中共有30个方格，平均分成两份，一份涂上黄色，一份涂上红色，每种颜色涂多少格？ 如果红色涂20格，黄色涂10格，红色与黄色方格数的比是多少？ 3.在实际生活中，有时并不是把一个数量平均分，而是按一定的比来分配。这就是我们今天要学习的新知识——按比例分配的实际问题。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 （板书课题）直接出示课题 二、新课 1.教学例5 （1）提问：3：2要表示的哪两个数量的比？这两个数量有什么样的联系呢？ 思考：红色与黄色方格数的比是3：2，还可以怎么理解？ 学生讨论。 ①想：红色与黄色方格数的比是3：2，就是把30个方格平均分成5份，其中3份涂红色，2份涂黄色。 ②想：红色与黄色方格数的比是3：2，红色方格占总格数的，黄色方格占。 ③想：红色与黄色方格数的比是3：2，也就是红色方格数是黄色方格数的，或是黄