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二年级语文 第十二单元 《清清的水》 瀑 布 一、教学目标： 1. 认字10个，会写7个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，了解瀑布的特点，感受瀑布的雄伟壮丽，激发学生对祖国山河的热爱之情。 二、教学重点： 1、认识10个字，会写7个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教学难点：想象意境。 四、课时安排：两课时。 第一课时 一、揭示课题。 　　导语：同学们，你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美。)这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。(板书课题：瀑布) 二、初读课文，认识生字。 1.学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办？提醒学生注意：（1）标出生字；（2）读书的姿势：头正、身直，手拿书，眼明、心快，口要准。 2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。 3.同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。 4.找名学生做小老师，帮老师检查生字。 5.生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况。如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。 6．理解词语。 叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。 屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。 如：好像。 涌：这里指水浪往上冲的意思。 7.这首诗共有几个小节?分小节读。 8.指名读全文，思考：这首诗主要写了什么内容? 三、指导写字。 1、出示生字词，读一读。 2、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？ 3、反馈。 4、 学生自由说词，看谁说得多。 5、 有哪些字需要老师的帮助，教师范写。 6、 学生练写，教师个别指导。 7、作业展示，大家评价。 四、布置作业。 1．熟读课文。 2.继续写生字。 第二课时 一、复习。 1、开火车，认读生字卡片。 2、听写生字。 二、有感情朗读课文至背诵，理解诗歌。 1.生字大家学的这么好，再回到课文中，你还能认识他们吗？现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求？（引导学生：不添字、不漏字、不错字、不破句，还要注意读书的姿势。） 读完后小结：刚才做到四个一的同学请举起手来，同学们做的可真棒！能够说到做到。谁愿意读给大家听听？（指三名同学读诗歌） 2.你还愿意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。（推选三名同学接读课文，其余同学和我一起端起书来，认真听。） 读完后师生评价，如果有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗？再读一读试一试。 3.为了帮大家读好课文，我还从网上搜集了很多图片，愿意看吗？（展示图片。）看完后你想说些什么？现在怀着激动的心情，我们再来读读课文，看能不能比刚才读得更好？ 4.分小组读课文比赛：各小组可以选择喜欢的形式来读，如：齐读、接读、表演读等，再给大家一点时间，读一读，练一练，再来比。 5.各小组读课文比赛开始。 6.师配乐范读：听大家读得这么好，我也忍不住了，让我也来参加比赛好吗？ 7.尝试背诵：让我们一起读读课文，能背过的同学可以合上课本，没背过的同学可以看着书来读。 四、默读课文，引导学生质疑。 1.现在让我们来默读课文，默读后回答我的三个问题，所以要认真读。 2.我的问题：你听到瀑布的声音了吗？看到瀑布的样子了吗？能把听到的和看到的说出来吗？ 五、交流收获，引导课后再搜集。 1、学过这篇瀑布后，你最想说什么？学生谈。 2、听了同学们的交流，我不禁想起了一首古诗： 　　水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天。 3、你还能搜集到到这样的诗句吗？下课以后试一试！ 六、作业。 背诵课文。 板书设计：　　　　　　　 瀑布 　　　　　　　　　　　　 叠叠的浪 　　　　　　　　　声音　 阵阵的风 　　　　　　　　　　　　　　 雄伟壮丽 　　　　　　　　 一道白银 　　 样子 珍珠的屏 如烟　如雾 影子桥 一、教学目标： 1、认识本课6个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中优美的词句。 3、理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。 二、教学重难点： 1、培养独立识字的能力。 2、培养学生对大自然的热爱之情。 三、教学课时：二课时 四、教学过程 ： 第一课时 一、导入。 　　猜谜语。“月下伴你走，沉默不开口，你停它也停，你走它也走。”小朋友猜猜，这是什么？——对了，影子，什么地方有影子呢？你见过桥的影子吗？今天，我们就来学《影子桥》。 二、新课。 （一）自学。 初读课文，独立