苏教版国标本小学数学二年级上册P9697统计教案.docVIP

PAGE PAGE 1 统计 教学内容：苏教版国标本小学数学二年级上册P96—97。 教学目标： 1、让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能根据统计图提出或回答一些简单的问题。 2、让学生到生活中去调查、统计，培养统计意识，体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学设计： 谈话引入、复习铺垫。 1、谈话：我们华罗庚实验学校的新校园漂亮吗？ 一起来参观吧！（出示三幅图：校园中心广场图、学校塑胶操场图、看台图）在看台上你看到了什么？（奥运会的吉祥物—福娃）你们认识福娃吗？（它们是奥运会的吉祥物、它们有五个分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮） 2、你们喜欢福娃吗？福娃可喜欢小朋友了，瞧！这么多福娃来到了我们的课堂。（出示乱七八糟排列的福娃图）你能一下子就说出每种福娃各有多少个吗？（不能）为什么不能？（排列得不整齐？）你有办法吗？（一名学生板演分一分、排一排）现在你能一眼看出每种福娃多少了吗？还有其他的排法吗？（展示从下到上竖排和从左到右横排两种不同的排法） 设计意图[] 二、自主探究、尝试统计。 1、如果让你把其中的一幅统计图很快的画在纸上，你觉得怎么样？（太麻烦）那有什么办法把麻烦的事变简单？（打勾、画圈、写字……） 2、用你喜欢的方法表示。 3、展示交流学生不同的表示方法。 4、小结揭题。打一个勾、圈一个圈、画一个五角星都是用一个图形表示一个物体，其实也可以用方块这个图形表示一个物体。这节课我们一起来学习方块统计图。通常我们在统计图的下方标出所需统计的物体的图片或写上文字，再在上方画一条直线表示以上部分开始统计。 5、贝贝有（两个），就用两个方块从下往表示。剩下的4个福娃你们想试一试吗？（学生在练习纸上用在方块里涂色的方法表示） 6、交流学生不同的表示方法。（从左往右横排表示、从下往上竖排表示） 7、从统计图上你能方法什么信息？ 8、小结：这么多信息都是从这幅方块统计图中获得的，看来用一个方块表示一个物体不仅表示起来方便，而且能很清楚地进行数量的比较和分析。 设计意图[] 巩固练习、拓展提高。 （一）基本练习。 1、谈话：福娃是奥运会的吉祥物，奥运会还有很多精彩的比赛项目呢？你知道哪些？ 2、出示奥运会比赛项目：乒乓球、跳水、跨栏、游泳。这四个项目你最喜欢看哪一项？要想知道哪个项目在小组里最受欢迎怎么办？ 3、学生八人小组统计。（1、在小组里调查，并用打“√”的方法把人数记录在表格里。2、在方块统计图中涂色表示调查的结果。） 4、展示一组的统计图，交流从统计图中发现的信息。 5、同桌交流从自己的统计图中发现的信息。 设计意图[] （二）提高练习 1、谈话：体育比赛紧张刺激，小朋友们都爱看，除了喜欢看体育节目还喜欢看什么？（动画片） 2、出示蓝兔、海绵宝宝、蓝猫、孙小悟四幅图如果常州电视台少儿节目在周末播放一部动画片，你准备怎么办？ 3、八人小组统计最喜欢的动画片。 4、展示6小组的统计图，分析信息。 4、每个小组的意见还各不相同，我们只能给台长一个建议，怎么办？（全班统计）那现在还用一个方块表示一个同学，你觉得怎么样？（麻烦）想到好办法了吗？用一个方块表示多个物体。这是我们以后要掌握的统计知识。 设计意图[] 课堂总结、课后延伸。 这节课你有什么收获？统计有意思吗？还想统计什么？如果有兴趣回家后可以和爸爸妈妈一起统计一周家里丢弃的垃圾袋的个数，制成方块统计图，相信从中你会有惊人的发现。 设计意图[]