2019年英华小学集体备课教案.docVIP

英华小学集体备课教案 （一）年级 第（四）单元 主备人：王璐娜 授课人： 课题：夏夜多美 第（1）课时 教学目标： 1、认识“莲、哭”等13个生字。 2、能把课文读正确、流利。 教学重点： 认识13个生字；正确流利地朗读课文。 教学难点： 把课文读正确、流利。 教学用具： 生字卡片、多媒体课件 主备教师教学设想 补充及修改 一、创设情境、导入课题：　　　　同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？　　　　让我们一起一去看看吧！　　二、动画欣赏，整体感知。　　　1．课件出示根据课文插图制作的动画。　　　2．故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，先听老师读课文。　　三、初读课文，学习生字　　　1、同学们自由读文，画出文中的生字词，标出自然段。然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。 2、出示生字卡片开火车领读（组词） “莲”出示图片；“哭、趴、睁、爬、腰”做动作；“根”换偏旁； “急、感”上下结构，“激、谢”可以组词“感激、感谢”；“时”数学上认表；“非”左右相同。 “睁、急、感”都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆识字。 “根”“非”可用猜谜识字的办法。如，一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手（非）。 小结：自编儿歌帮助学生记忆：（1）目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。（2）感谢要有心，诚心才感人。感谢要说话，谢谢最好听。 3、检查生字词：重点检查几个能力较差的学生读生词卡“睡莲、感激、着急、弯腰、睁开、非常、趴在” 4、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。 5．生自由读课文。 6. 检查读文 ①??? 全文共有几个自然段？（16个）我请5名同学来读课文。 ②??? 检查整体感知。 这篇课文写的是什么时间？（夏天的夜晚）有谁？（蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫）它们之间发生什么故事了？（小蚂蚁爬到睡莲身上，然后在蜻蜓和萤火虫的帮助下，回到了家。）所以夏夜怎么样？（很美） 7、再读课文，并把自己喜欢的句子多读几遍。 三、拓展读 阅读材料 四、小练笔 画画写写：观察夏天的夜晚，把你眼中的夏夜美景画一画并写上一两句话。 ? 英华小学集体备课教案 （一）年级 第（四）单元 主备人：王璐娜 授课人： 课题：夏夜多美 第（2）课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过读文学生能说出夏夜的景色美，小动物的心灵美。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过读体会夏夜的美。 教学用具： 生字卡片、多媒体课件 主备教师教学设想 补充及修改 一、复习引入 抽读生字卡片，或做动作猜字游戏，读准字音。 二、学习课文 1. 夏夜多美啊，在夏夜里发生了一个小故事，你们说说是什么故事？ （小伙伴们帮助小蚂蚁的故事） 都有哪些小伙伴帮助小蚂蚁了呢？（板书：睡莲 蜻蜓 萤火虫） 2．请同学们自由朗读1—7自然段，看看睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？ ①生自由读文后指名回答。 ②我们看看它们两个说了什么？小蚂蚁的心情怎样？ ③同桌两个分角色读一读。 3.小蚂蚁上了岸，谁又把它送回家了呢？（蜻蜓 萤火虫） ①请同学们自由朗读8—14自然段，看看小蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的。 ②指导分角色朗读。 4.齐读最后两个自然段，说一说星星为什么高兴地眨着眼呢？ 5.你想对几个小伙伴说什么？ 6.总结板书，夏夜的景色美，小伙伴们的心灵更美啊！ 四、拓展阅读 1.自由读 2.指名读 五、课堂小练笔 1、除了蜻蜓和萤火虫,你还知道谁能帮助小蚂蚁?能仿照课文,编写一个故事. 六、板书设计： ? 睡莲 救上岸 夏夜多美 蜻蜓 小蚂蚁 心灵更美 萤火虫 送回家 ? ? ? 英华小学集体备课教案 （一）年级 第（四）单元 主备人：王璐娜 授课人： 课题：夏夜多美 第（3）课时 教学目标： 1.会写“她、他”等6个字。 教学重点： 指导书写“她、他”等6个字。 教学难点： 把生字写正确、写美观。 教学用具： 生字卡片 主备教师教学设想 补充及修改 一 、复习导入 指名读生字 二、学习生字 1.出示生字，指名认读，口头组词。 2.指导书写。 重点指导“他”字中“也”的写法：横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；竖要写得高一些；竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。 3.师范