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小学美术教案五年级上册 08课 石头说话 一、教材石头说话分析  本课以石头为 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，石头说话并通过对石头的造型表现来完成 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型能力。 石头说话通过欣赏石头说话，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头组合表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。  本课教材从两个方面展示了石头的造型，一是自然形成的各种形状的石头和各种肌理的石头，二是那些造型生动有趣的学生作品，展示了大自然的神奇，突现了学生仔细的观察力、丰富的想像力和超凡的表现力。所以，在教学中教师需要从多方面、多角度来引导学生观察、触摸，认识、了解石头的形状、肌理特征，塑造出更多有趣的形象。  在教学过程中，教师要引导学生先从单个石头来认识，从不同方向仔细观察石头形状，看看像什么?找到认为最适合表现的形象来进行作业。多个石头的拼摆要根据石头的形状特征，边拼边看边调整，直至摆成合适有趣的形象为止。 二、教学目标  ◆掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。  ◆提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。  ◆培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。 三、教学思路  本课的学习可分为两个环节，一是通过观察石头，触摸石头，了解石头的特征，认识、感受大自然的美。二是通过尝试、实践，掌握石头拼摆、彩绘的基本方法和步骤，感受美术造型的奇妙和表现的乐趣。  四、教学选择  本课教学活动主要是石头的造型表现，教师应考虑教学的趣味性，教学中教师可从石头的种类、结构等多方面进行介绍，特别是我国有名的石头的产地和作用的介绍，可以增加学生的知识面，培养他们热爱大自然的情操。因此，教师可以考虑在以下教学过程中来实施教学，寻找发现——欣赏引导——尝试体验——自主表现——活动评析。作业的效果，一是选材，选择的石头的色彩、肌理以及形状要有特点；二是拼摆组合，石头的大小搭配要恰当合理，能体现形象特征；三是添画，简洁明了，刻画出形象的主要部位。? 欧阳绿玉老师的教案 认知目标：通过对古代石雕艺术和奇石图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头造型的制作方法。　　 ?操作目标：根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等材料进行简单的动物造型创作。　　 ?情感目标：培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。　　 教学重点：石头动物造型的制作方法。　　 ?教学难点：富有创意和美感的石头动物造型设计。　　 ?教具准备：课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、胶水等。 教学程序 一、寻找发现 1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。 2．教师每组分发一袋石头。 学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3．教师启发： “小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。 学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。 二、尝试体验 1．教师组织学生尝试作业。 学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。 2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 学生谈制作时遇到的困难。 3．教师启发：学生在尝试中解决问题。 学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 4．教师组织学生开展评价。 学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。 三、欣赏启发 1．教师出示许多单个石头彩绘作品。 课件出示单个石头彩绘作 品；表现内容：动物、人物、植物等等 学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维 2．教师出示拼摆石头彩绘作品。 学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。 四、创作表现 1．教师出示作业要求。 作业要求：选择 合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。 2．教师巡视指导。 五、活动评价 1．教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。 课件播放小石头说话的动 画。 2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。 学生上台用石头作品进行演讲介绍