学习区规划与课纲学习指标对应表益智区幼四三B第四组104年5月.DOCVIP

學習區規劃與課綱學習指標對應表(益智區) 幼四三B 第四組 104年5月11日～5月25日 名稱 課程目標 學習指標 提供的材料/教玩具 教師的引導 益智區 認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息 認-2-3 整理文化產物訊息間的關係 認-大-1-1-1 認識數字符號 認-大-2-3-1 依據特徵為生活物件分類並命名 數與量(測量)、關係邏輯(分類，生活中各類物品(瓶蓋、石頭、貝殼)進行分類遊戲)、大小序列(套套杯)、時間序列(動植物生長過程之圖卡、生活事件之圖卡)、解決問題(大富翁、撲克牌、跳棋、象棋) 以撲克牌引導幼兒認識數字符號。T: 「哦~你拿到的撲克牌是數字5，我拿到的是7，是誰的數字比較大呢?」 T: 「撲克牌上有甚麼顏色呢?小朋友我們試試看把撲克牌的顏色分成兩邊，可以怎麼分呢?」 認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息 認-2-3 整理文化產物訊息間的關係 認-大-1-1-5 覺知物體的形狀會因觀察角度的不同而不同 認-2-3-1 依據特徵為生活物件分類並命名 組合建構玩具(雪花片、樂高、百利智慧片、H型組合玩具)、堆疊玩具(骨牌)、空間圖形(六形六色、七巧板、不同片數的拼圖) 以樂高為基準，引導幼兒觀察自己組合完成的樂高模型。T: 「哇~小朋友你的樂高城堡好高好大啊!試試看，你從不一樣的方向看城堡，城堡的形狀有甚麼不一樣嗎?」 T: 「你們看，