朱慧明在新课标下语文华丽转身.docVIP

PAGE PAGE 2 语文华丽转身后依然美好 作者姓名:朱慧明 工作单位：沈阳市第二十七中学 邮 编：110011 联系电话电子邮箱 职 称：中学一级 教 龄：15 语文华丽转身后依然美好 ?? 第二十七中语文组 朱慧明 内容摘要: 我们沐浴在课改的春风中， 们才意识到它闪耀着人文的光辉，凝聚着人类的智慧，包罗着众生万象。语文的魅力在于他让人在不知不觉中,被它感动,被它影响,同时让我们懂得生命原来可以如此美丽。语文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧涛银沙；语文是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上岁月的印痕……美读美思，吹皱一池春水：在审美教育的园地里，语文教师应该是一名能工巧匠，他能让学生享受到语文沁人的芳醇；在审美教育的舞台上，语文教师应该是一位出色导演，他能让学生演绎出百态的人生。 关键词：课改 诗意流失 美好回归 审美 语文华丽转身后依然美好 ?? 第二十七中语文组 朱慧明 生活中并不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。 ——题记 我喜欢翻看获奖的儿童画，着色大胆，构图新颖，童趣盎然，童心烂漫，孩子的想像力和创造力在画幅间得到了最大的发挥。然而，这些儿童画并不是信手涂鸦，毫无章法，小作者把“放”与 “不放”的关系问题，把握恰到好处，让我联想起当今教育界争论问题——如 何把握“度”。能于无章法中含章法，这是艺术的至高境界，同样适和于语文。 德国诗人荷尔德林高声唱道：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在大地上。” 在享有物质生活的同时，能够在精神的家园中“诗意地栖居”，这是一种至上的境界。只有诗意的生活 才是真正的生活。语文教学也是如此，诗意的享受语文学习，提高生活的品位。 我们沐浴在课改的春风中，们才意识到语文绝不只一本本教科书，它是一个最具开放性和实践性的学科。广袤美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。语文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧涛银沙；语文是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上岁月的痕；语文是“锁”进日记、深藏心里的小秘密，语文是母亲手中递来的温热的奶茶；语文是体坛赛场上矫健的身姿…… 我也常看发达的地区的发展，文化与经济是两翼，经济发展了，文化不配合，经济也会跌下来。发达地区的发展，文化是最终的决定因素。后来，我们反思，从美国的可口可乐、肯德基、麦当劳中明白：表面看是经济，实际上是强势文化的侵略。那些吃的、喝的孩子喜 欢，大人进去也觉得环境很好，干净卫生，还能听到轻音乐，不像中国的小吃店乱糟糟的，相互说话都听不见。于是，中华名小吃也在改革，首先是价高了，然后是环境逐步在变。 语文教学也是如此，单纯的填鸭式教学，单方面的“口耳相传”，枯燥的说教，这些方式也早就随着时代的变革在悄然转变。作为传承人类文明的灵魂缔造者——教师，也应该用诗意的课堂去点燃孩子的感情，尤其是语文教师。因为语文学科不仅具有工具性，而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。然而放眼我们的语文课堂却是如此的不尽人意，现代教育的种种弊端消磨掉了教师们的诗意，为了应付年复一年、月复一月的各级各类考试，我们的语文课堂毫无诗意可言。缺乏诗意的语文教学，无异于干旱的季节没有绿意的枯涩。那么我们如何才能去浇灌我们生命的绿意呢？ 高中新课程标出台之际，在语文的美不断流失的时候，我们更有必要对今天的语文和明天的语文进行审视与展望，从而还语文以本来面目，要让语文华丽转身之后回归美好。 ??语文是断臂维纳斯的美丽…… 一部现代语言学史是汉语的人文精神与汉语的科学主义矛盾、困扰的历史。申小龙《语文阐释》中的这句话高度概括了中国现代语言史永恒的争论主题，这一争论至今还在延续。但不管如何争论都无法抹杀汉语的人文性和科学性的双重特性，也很难准确界定二者孰轻孰重。语言是人文的语言，人文是语言负载下的人文，二者水乳交融的关系告诉我们，人文性与科学性的刻意隔离无异于对人的灵与肉的强行肢解。人文是美，是鲜活的生命；科学意义上的语言是美化生命、强健生命、表现生命的皮肤和骨骼。语言总是与人文环境互为观照的、动态的、内容上自足的表达与阐释过？因而语文教学上的这种争论注定是无益的，它无助于准确界定语文学习的任务。那么――语文是谁？语文就是语文，语文是文化的语文，语文也是科学的语文；语文是朦胧的美，——是空中楼阁般的梦幻，是荡气回肠的美妙乐曲，是意蕴悠远的诗韵，是美神维纳斯断臂的浮想联翩…… ??? 语文学习学什么？ ??? 语文学习就是对发现美、欣赏美、感悟美、表现美、挖掘美的想往。 ??? 当语文教学把语文的美肢解得越来越细的时候，无异于把美神维纳斯剖解得支离破碎，维纳斯不