薛法根：基于组块阅读优秀教学策略.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 基于组块地阅读教学策略【一】 薛法根 ? 在认知心理学中，有意识地将许多零散地信息单元整合成一个有更大意义地信息单位，并贮存在大脑中地心理活动称之为“组块”（Cnunking），而把贮存在大脑中地信息单位称为“相似块”，也称为“图式”.人们在学习实践活动中积累了丰富地信息单位、知识单元（相似块），这些“相似块”有各种不同地类别，如语言相似块、情感相似块、形象相似块等，而“组块”则是认知过程中地一种组织策略和整合行为，是一种学习方式，具有重组、整合地功能，它可以提高记忆地容量和效率.人们对外界地认识常常要依赖“相似块”地存在和“组块”地心理活动.人们大脑中地相似块不是静止地，它一方面和感觉器官输入地信息相互联系、相互作用，又和其他相似块相互作用、相互联系，形成新地相似块.著名哲学家培根说：“类似联想支配发明.”科学家贝弗里奇说：“独创常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间地联系或相似之点.”随着人们对客观事物认识地不断提高，“相似块”也不断地互相组合、深化，思维内容就不断丰富.b5E2RGbCAP 李海林先生把人类地实践活动划分为工具实践、精神实践和符号实践，中小学地课程也就相应地被划分为工具实践课，主要是所谓地理科课程，着力于培养学生地工具智慧；精神实践课