保持数学课堂学习兴趣的渐进式策略.DOCVIP

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2019-03-20 发布于天津
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保持数学课堂学习兴趣的渐进式策略兴趣是最好的老师是学生学习的源动力在初中数学课堂上采用目标跟进问题提升的三步走渐进式教学策略可以更好的激起学生学习数学的兴趣在教学寻找最佳方案初中数学八年级下册章活动的课堂教学中我按照三步走渐进式策略巧设问题简单催生兴趣引导解决问题体验固化兴趣灵活变化问题持续提高兴趣对各个教学环节进行了合理设计抓住学生的学习兴趣现将课堂教学过程简述如下一巧设问题简单催生兴趣在开课导入时我说生活中有一些问题需要我们用数学知识和方法去选择最佳解决方案如你有这样的经历和兴趣请举例说明顺

PAGE PAGE 1 保持数学课堂学习兴趣的渐进式策略兴趣是最好的老师，是学生学习的源动力。在初中数学课堂上采用“目标跟进、问题提升”的“三步走”渐进式教学策略，可以更好的激起学生学习数学的兴趣。在教学《寻找最佳方案》(初中数学八年级下册16章“活动3”)的课堂教学中，我按照“三步走渐进式策略”（巧设问题，简单催生兴趣→引导解决问题，体验固化兴趣→灵活变化问题，持续提高兴趣），对各个教学环节进行了合理设计，抓住学生的学习兴趣。现将课堂教学过程简述如下：一、巧设问题，简单催生兴趣在开课导入时，我说：“生活中有一些问题需要我们用数学知识和方法去选择最佳解决方案。如你有这样