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一.知识连接: 问题1. 你能说出直角三角形有哪些特点吗? (1)有一个角是直角: (2)两个锐角互余; (3)30度所对直角边等于斜边的一半; (4)勾股定理: 两直角边的平方和等于斜边的平方. 2.问题:一个三角形满足什么条件,才能是直角三角形呢? (1)从角的方面:有一个角是直角的三角形是直角三角形; (2)我们学习了勾股家理.知道了直角三角形的三边具有一定的数量关系.我们是否可以不用角,而用三角形的三边关系来判定它是否为直角三角形呢? 二.新知初探: 活动1:下列三组数据分别是一个三角形的三边a、b、c。(1)3cm、4cm、5cm;(2)6cm,8cm、10cm; (3)5cm、12cm、13cm。 问题:(1)这三组数都满足 吗? (2)分别以每组数中的前两边为 直角边作直角三角形,试计算斜边 (3)通过以上实验,你能得到什么启发? 猜想: 如果三角形的三边长是a、b、c, 满足 ,那么, 这个三角形是 . 活动2 △ABC的三边长为a、b、c,满足 . 如果△ABC是直角三角形它应该与直角边是a、b 的直角三形全等.实际情况是这样吗? A B C a b c 三.验证猜想: 我们画一个直角三角形 ,使 , , 。 证明:在Rt 中。 又∵ ∴ 在△ABC和 中: ∴ ∴△ABC是直角三角形 于是得: 定理:如果三角形的边长a、b、c,满足 ,那么这个三角形是直角三角形。 四.运用新知识: 活动4 判断: 由线段t、m、n组成的三角形是不 是直角三角形? (1)t=15 m=8 n=17; (2)t=10 m=8 n=16; (3)t=13 m=4 n=15. 方法: 只需看两条较小边长的平方和是否 等于最大边长的平方. 点评: 由 可知c>a,且c>b. 活动5 一个零件的形状如下图所示,按规定这个零件 中∠A和∠DBC都应为直角,工人师傅量出这 个零件各边尺寸;那么这个零件符合要求吗? A B C D 3 4 5 12 13 五.知识拓展: 活动6 1.已知a,b,c为△ABC的三边,且满足 , 试判断此三角形的形状. 2.一个三角形三边分别是 则三角形中最大角是____度. 六.学有所得: 1.通过本节课的学习,你又有哪些 新的认识? 2.本节课所学的定理与前面所学的勾股定理之间有怎样的关系?
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