2019年资本主义社会的三次科技革命.docVIP

PAGE PAGE 4 资本主义社会的三次科技革命 武穴市龙坪中学　朱勇胜 [教学课题] 资本主义社会的三次科技革命 [教学内容] 资本主义社会的三次科技革命的比较 观察和分析图表类型材料的方法 [教学目标] 知识方面：引导学生简单分析资本主义社会的三次科技革命的联系和区别，使学生认识科技革命对资本主义社会发展的影响矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 能力方面：培养学生初步分析问题、解决问题的能力，引导学生初步概括知识，并能够对所提供的社会现象有一定的思考。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 觉悟方面：引导学生树立科教兴国思想，能够明确科学技术是第一生产力。努力学习科学文化知识，为祖国的社会主义事业贡献自己的力量。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 [教学重点] 　　比较资本主义社会三次科技革命的联系和区别 　　培养初步分析和解决图表类型材料的能力 [教学难点] 　　资本主义社会三次科技对人类社会带来的影响 培养学生初步分析和解决图表类型材料的能力 引导学生树立科学技术是第一生产力的思想。 [教学准备] 　　多媒体计算机 [教学课型] 　　自学训练课 [教学方法] 自学辅导法 情境教学法 [教学课时] 　　一课时 [教学过程] 一　导入 简单列举资本主义社会的三次科技革命的情况，强化学生对科技革命的感性认识，激发学生的思考兴趣。 (提示：适当补充瓦特和蒸汽机、爱迪生和电灯、计算机和空间科学等有关知识，加强学生的感性认识，促使学生对资本主义社会的三次科技革命有一个新的认识。)酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 展示课题：资本主义社会的三次科技革命 二　训练 A　知识训练 学生填写《资本主义社会的三次科技革命》比较表。 （提示：要求学生填写《资本主义社会的三次科技革命》比较表中的兴起时间、别称、发源地、内容、标志部分） 资本主义社会的三次科技革命 第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命 兴起时间 18世纪中期到19世纪 19世纪最后几十年 20世纪40年代 别称 产业革命或工业革命 电力革命 新科技革命 发源地 英国 欧洲 美国 内 容 以机器生产代替手工业劳动 电力作为新能源，广泛使用，人类由蒸汽时代进入电气时代 原子能、电子计算机和空间科学技术的发明和应用 标志 蒸汽机的发明和广泛运用 电力的普遍应用 原子能、电子计算机和空间科学技术的发明 影 响 生 产 力 带来了资本主义社会生产力的迅猛发展，创造出以往社会都无法比拟的巨大的社会财富 生产力突飞猛进发展，推进了资本主义大工业蓬勃发展和社会经济高速增长 带来了生产工具根本变革、扩展了劳动对象的范围，促进了劳动者素质的提高 生 产 关 系 使欧洲主要国家的资本主义制度在工业革命完成后最终确立起来（或巩固了资本主义生产关系） 导致资本主义生产关系发生变化，出现了垄断和垄断组织，垄断的出现是资本主义生产关系变化的具体体现，（或使资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段） 迫使垄断资产阶级不得不对生产关系进行局部（或使垄断资本与国家政权相结合，形成了国家垄断资本主义） 结论 使生产社会化程度越来越高，资本主义社会的基本矛盾日趋激化，最终必将导致资本主义制度的灭亡 表明的道理 生产力决定生产关系，生产力是推动人类社会发展的最终决定力量 科学技术是第一生产力，是推动经济和社会发展的决定性因素 启示 必须重视科技进步，实施科教兴国战略 必须适时调整生产关系中某些与生产力不相适应的部分，使之适应生产力的不断发展 图表1 图表1 指导学生认真整理所填写的图表1中的知识，纠正不足之处。 B　能力训练 引导学生正确分析图表1《资本主义社会的三次科技革命》。 （提示：引导学生认真观察和分析图表1，请学生说说刚才是怎样观察和分析图表1《资本主义社会的三次科技革命》的。）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 指导学生初步掌握分析图表类型材料的基本方法。 　（提示：引导学生得出分析图表一般是横看和竖看，我们不妨称之为横竖法。） 提高解决图表类型材料能力的训练。 训练一： 美国总统大选年 1936年 1952年 1972年 1980年 1992年 1996年 2000年 耗资（美元） 1400万 图表21.4亿 图表2 4亿 10亿 15亿 24亿 30亿 　　　　　　　　　　　　　　　　（选自黑龙江·2001年中考） 引导学生采用横竖法分析图表2。 引导学生结合图表1来认真观察和分析图表2。 （提示：引导学生分析得出图表2反映了美国总统大选耗资随着年份的增加不断地增长。教育学生观察图表类型的材料要注意现象的发展和变化。）謀荞