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山西省初中语文61班班级学习简报 第七期 主编：秦泽婷 日期：10月10日 。 我们的语文教学不只是识字、析段、品文，更是一种滋润。滋润孩子们的心田，滋润孩子们的高雅素养，滋润孩子们的人生品味。 人与人之间的确需要接触，哪怕一瞬间眼光的对视，一个微小的抓握动作，一次不经意的搀扶，那种温暖的传递，那种力量的感觉，那种潜在的震撼，带来的却是一份信任，一份接纳，可能就是改变一个人、改善人际关系的契机。 各位老师，大家好！ “双节”过后，网络学习的第三次作业已经公布出来， 三次作业是一环扣一环的，第一篇“拟解决问题预设”，是对第二篇新课程“教学设计方案（初稿）”的预设，第三篇是提交新课程的“教学设计方案（终稿）”。三篇作业是对一节教学内容的预设，是要求对同一个内容随学习进程不断 深入的一个过程。望老师们周知并按要求完成。希望大家认真审题。请及时重新提交作业，以便我重新为大家批阅。 我的教学故事：提交数 87 评论数 32 班级推荐数 11 论坛研讨：发帖数 1567 回帖数 3428 精华贴数 0 班级学习简报：发布数 6 评论数 20 如何提高初中生语文阅读能力（第一次作业） 一、问题聚焦 ??? 我是一名乡镇初中语文教师，虽然从教十几年了，但是在教学中常常存在这样的困惑：在语文考试中，最容易丢分的部分是阅读理解部分，有的学生你看他答得满满的，得分率却很低，忙活了半天，有时甚至一分都没有得到。 二、要解决的重点 如何能够提高初中生语文阅读能力，使学生能够爱上阅读题，从而提升自己的语文素养。 我认为，初中生阅读理解中存在的问题可以把它分为两种：一种是对文章根本没有读懂，没法理解；一种是对文章虽然读懂了，却不知道答题技巧，没有办法答正确。???三、须突破的难点： 产生第一种问题的原因，一种可能是学生平时阅读量少，阅历浅，理解能力差，从而无法读懂文章；另一种可能是文章本身是比较难懂的哲理性散文、借物抒情类散文或比较深奥的议论文。这样，就只能导致学生越来越差，教师越教越无法教的恶性循环。 四、预期目标与解决途径： 解决的办法得从根源入手，平时教学中要注意多积累词语，多指导学生进行大量的有效的阅读，多引领学生走进生活，多参与社会实践，从而扩大学生的知识面，提高学生对生活的感悟能力，最终达到提高学生理解分析的能力。??? 产生第二种问题的原因是平时没有掌握好不同文体的不同答题技巧、答题方法和思路。解决这种问题首先要搞清各种文体的基本知识点并牢记于心，例如，试题问本段运用了什么表达方式，你如果连五种基本的表达方式都不知道，怎么下手呢？。其次还得要从平时教学中带领学生归纳一些答题规律或者说答题步骤。比如，记叙文中一句话的作用，应从结构和内容两个方面去回答。希望本次学习，能与专家讨论不断提高自己的阅读文教学水平，使学生爱上阅读课《作文中如何学会切题》教学预案（第二次作业） 教学目的 1通过分析平时学生自己的作文，找到写作失败的原因 2指导学生针对作文弊病提出合理修改的意见与方法 3引导学生把握切题的具体要求和方法，提高自己的写作水平 教学重点 1指导学生针对作文弊病提出合理修改的意见与方法 2引导学生把握切题的具体要求和方法，提高自己的写作水平 教学难点: 引导学生在写作中能运用切题的方法提升自己的写作水平。 教学课时 三课时 教学过程 一、引入新课 历年的中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”摆在了中考作文评卷的首位，依照切题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。而高分的取得就必须切合题意才能赢的阅卷老师的亲睐，所以在写作中如何学会切题是至关重要的 。 二、结合例分作文分析满分的秘诀 追寻声音，寻找对手 在硝烟迷漫的战场上，一个百战不殆的英雄，最可悲的结局不是战败而死，而是在空阔无垠的沙场上，再也听不到反映对手叱咤风云，挑战呐喊的声音。豪杰伟士所追求的声音，凡夫俗子又何尝不该去寻找，去迎接对手为你带来的挑战？听一声狂吼，犹如饮一杯烈酒，让人鼓起几分胆识，几许勇气；听一声沉吟，仿佛是照一潭清泉，正视自己的瑕疵；听一声对手不屈的长啸，如同几响春雷、几束电击，让你心胸震荡。决然回应一声——“我来了！”用豪气万丈气概，与其血战到底！ 看！沉静的清泉正是闻到高山兀石下的“叮咚”声，才毫不犹豫地纵身投入千丈之深的潭底，激荡而起的万颗珍珠，在山谷之间从容地回响着一曲铿锵的绝唱；沉默的火山正是因为底下热量一次次的挑衅，才有最后一刻红彤彤的熔桨灼痛了一片浩瀚的热土。 对手的声音在我看来不应是恩恩怨怨的长叹，也非拼个你死我活的呐喊。他的声音是一支曲，一支激昂的进行曲，一路催人奋发，一路催人向上；他的声音是梅花香溢而出的苦寒，是宝剑磨