三角形的特性和分类.docVIP

华星教育个性化教案 学生姓名 年 级 四年级 科 目 数学 教师姓名 学 时 第4课时 授课时间 2013-5-12 授课题目 三角形的特性及分类 教学目标 熟练理解掌握三角形的特性以及三角形的分类。 根据三角形的特性灵活解决生活中的实际问题。 重点难点 重点：三角形两边之和大于第三边的理解应用，三角形类型的判断。 难点：利用三角形三边的关系解决问题，利用角区分三角形。 作业检查 教师反馈 知识掌握 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 教师签名： 能力培养 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 思想态度 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 本次课总体评价： 学生自评 本次课收获和自我感受（对应分值上打√） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 学生签名： 家长意见 家长签名： 教学主管审核： 年 月 日 教学内容及过程 三角形的特性 由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。 你还记得三角形各部分的名称吗？三角形的高又怎么画呢？ 请你用字母来表示上面的三角形。 注:顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。 三角形具有稳定性。 你能说说三角形的稳定性在生活中的应用吗？ 三角形三边的关系：三角形任意两边的和大于第三边。 你是怎么判断三条线段能否围成三角形的？有没有快捷的方法? 注：用较小的两条线段的和与第三条线段的关系来检验。 思考：有两根长度分别为2 cm和5 cm的木棒。 （1）用长度为3 cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （2）用长度为1 cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （3）要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是。 三角形的分类 两种分法。第一种：按角分为 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二种：按边分为：等腰三角形和等边三角形。 你能画出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形这3种三角形吗？并说一说，它们都有什么特点。 思考：在一个袋子里放三个三角形，分别只露出三角形的一个角，你能猜出各是什么三角形吗？。 2、过等腰三角形的顶点对折该等腰三角形，你发现了什么？ 提示：能不能折成互相重叠的图形? 总结：等腰三角形有两边相等，两角相等。 指出右图等腰三角形各部分的名称。 等腰三角形的两个底角的关系是（ ）。 3、过等边三角形的每个顶点把三角形对折，观察这种三角形有什么特点? 等边三角形的三条边都（ ），三个角都（ ）。 巩固提高 一、填 空。 1．由三条( )围成的图形叫三角形。 2．三角形按角可分为( )三角形、( )三角形、( )三角形。 3．三角形的内角和是( )。 4．等腰直角三角形中三个内角分别是( )，( )和( )。 5、自行车的三角架运用了三角形的（ ）的特征。 A、稳定性 B、有三条边的特征 C、易变形 二、判 断，(对的画“√”，错的画“X”) 1．一个三角形有一个锐角，那么,这个三角形一定是锐角三角形。( ) 2．直角三角形中只能有一个角是直角。( ) 3．等边三角形一定是锐角三角形。( ) 4．三角形共有一条高。( ) 5．一个三角形最大的角是锐角，这个三角形一定是锐角三角形。( ) 三、选 择。 1．一个等腰三角形，其中一个底角是750，另一个底角是( ) A．750 B．450 C．300 D．600 2．任意一个三角形都有( )高。 A．一条 B．两条 C三条 D．无数条 3．( )个角是锐角的三角形，叫锐角三角形。 A．三 B．二 C．— 四、(情境题)看图找路线。 (1)小明家到少年宫有几条路线? (2)其中最近的是哪条? 作业（选做） 1、是三角形的打“√”，不是三角形的画“○”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、在能拼成三角形的小棒下面画“☆”。（单位：厘米） （ ） （ ） （ ） 3、按要求分一分。 锐角三角形有（ ） 钝角三角形有（ ） 直角三角形有（ ） 等腰三角形有（ ）