2018-2019学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源课件1新人教版.pptxVIP

人文精神的发展历程;公元前8世纪;古希腊人文主义思想产生微探 ;1、出现的背景（公元前5世纪） ;2、研究内容; 普罗泰格拉 （公元前５世纪希腊哲学家，智者学派的主要代表人物，他一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因 “不敬神灵”被控，著作《论神》被焚，本人被逐出雅典，在渡海去西西里的途中逝世。;①强调人的价值，提出“人是万物的尺度” （含义：人的感觉是判定一切的准绳） ②反对迷信，强调人的自由 ③人应有自己的道德判断，不应强求一律;4、评价智者学派的思想;普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的理解 与评价不正确是( ) A、万物的存在与否全在于人的感觉 B、这一主张把人置于世界和社会的中心 C、它呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决 日常生活中发生的问题 D、人没有资格和力量，也没有权力重新规范自己的生活;“人是万物的尺度”体现出的思想本质是（ ） A、法律是神授的 B、人文主义 C、人人平等 D、人创造了万物;二、苏格拉底 ;苏格拉底之死;（1）“有思想力的人是万物的尺度”。 （2）“美德即知识”。 （3）善是人的内在灵魂、“认识你自己”。;苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。;关于苏格拉底名言“美德即知识”的正确理解应当是（ ） A、美德是获得知识的前提 B、美德是知识存在的本质，而知识又是美德存在的条件 C、美德就等同于知识 D、没有美德就没有知识;实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的 一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义 政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建 设和谐社会具有直接借鉴意义的是（ ） A、“人是万物的尺度” B、“Know yourself ” C、“吾爱吾师，吾更爱真理” D、“最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里”;Plato 前427—前347年; （1）柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。因此认识不是对物质???界的感受，而是对理念世界的回忆。 ;Aristotle 前384—前322年; （2）他创立了形式逻辑这一重要分支学科。逻辑思维自始至终贯穿在他的研究、统计和思考之中。;;智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物， 在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是（ ） A、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用 B、某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现 C、为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备 D、促进了古希腊文化的发展;我们称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 （ ） A、希腊最早进入奴隶社会 B、腊涌现出了众多的哲学大师 C、希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值 D、希腊人最早开始研究自然哲学